【选修第五项】我的成长规划或研修计划

刘娜114

徐双美

  现将本学年成长规划总结如下：

    1、在思想政治方面，我深入学习党的教育方针政策，认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，将党的教育理念融入日常教学工作中。通过参加党组织的各项学习活动，不断提高自己的政治觉悟，以实际行动践行"为党育人、为国育才"的教育使命。

    2、在工作态度方面，我始终保持高度的责任感和使命感，严格遵守学校各项规章制度，按时参加教研活动和集体备课。积极配合学校开展的各项活动，主动承担额外工作任务。与领导和同事保持良好的沟通，营造和谐的工作氛围。

    3、在教学工作方面，我投入大量时间钻研教材，深入理解教学重难点。针对学生的认知特点，将复杂的知识点简化、生动化，使学生更容易理解和掌握。在教学过程中，我根据学生的反馈及时调整教学策略和方法，确保教学效果。通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

    4、在专业发展方面，我坚持学习新知识、新技能和新理念。积极参加各类教师培训和教研活动，认真做好教学反思和总结。通过观摩优质课、参加教学研讨等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力。

    5、在团结协作方面，我与同事保持良好的合作关系，乐于分享教学经验和资源。积极参与教研组活动，与同事共同探讨教学难题，促进共同进步。主动帮助新教师适应教学工作，营造团结互助的良好氛围。

   6、 在教书育人方面，我始终坚持"立德树人"的根本任务，既注重知识传授和技能训练，也关注学生的品德教育和全面发展。通过课堂教学和课外活动，培养学生良好的学习习惯和品格素养，促进学生德智体美劳全面发展。

陈霞

未来成长规划
       学习是人类发展和生存的必要手段。当今社会人才辈出，在教师这个行业里更是人才济济。作为一名教师，要通过不断的学习来充实自己，让自己的资源库不断更新。俗话说要给学生一滴水，那么首先自己至少要有一桶水。然后让这桶水不断的溢出来，流向海洋。为了更好的提高自身的素养，努力成为一名优秀的教师。我制定了自己的个人发展职业规划。
一、自我分析
1、个人的优势
①拥有远大志向。致力于做一名学生喜欢，家长信任，同事认可的老师。
②工作态度积极。我热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，以校为家，关心学生。在工作中认真负责，踏实肯干。
③工作能力在不断进步。我有很强的学习能力，也积攒了一定的教学经验。所带的班级成绩也在不断进步。在教学中，我始终以学生为主体，培养学生的自主创新能力。能够在课堂上运用新型教育法来教导学生。
2、存在的问题
①缺乏反思以及评课能力。
②教学经验缺乏，比如提问技巧，表扬用语以及应变能力等等。
二、目标规划
1、打好基础，不断学习新课标要求。利用自己的空闲时间多看名师课堂。多去听优秀教师的课，学会经验总结。
2、扎实教学工作。备好课，让自己的课堂流程更加顺畅。上好自己职业生涯的每一节课。
3、秉承良好的师德师风，为学生树立榜样。尊重学生，尊重家长，团结同事。做到爱岗敬业，尽职尽责。
三、实施办法
1、做好教学反思。经常反思，是我们不断进步的阶梯。在上完一堂课之后，要积极的做出相关的反思。发扬自己的优点，改正自己的不足。
2、认真批改作业。作业做到有的放失，同时，要注意分层教学。
3、经常阅读教育相关的书籍，不断充实自己的教育能力以及知识储备。
4、认真练好自己的板书，给学生做好榜样。只有不断的加强学习，才能经受住时间的考验。在超越自我的同时，实现自己的人生价值。

李星辰

新入职小学英语教师未来3年成长规划


第一年：站稳讲台，夯实基础


1. 教学能力提升：深入钻研教材，熟悉三到四年级英语课本的内容架构与教学重难点，每堂课前精心备课，撰写详细教案，主动邀请资深教师听课，每月至少2次，课后虚心求教，总结反馈以优化教学。积极参与校内公开课，争取一学期展示1次，锻炼胆量与授课技巧。


2. 学生管理：学习班级管理技巧，观察优秀班主任的日常做法，建立清晰课堂规则，赏罚分明，用趣味贴纸、小奖状激励学生积极参与课堂互动，快速拉近与学生距离，让课堂秩序井然。


3. 专业学习：参加校内组织的英语教学培训，课余研读教育类经典著作2 - 3本，如《给教师的建议》，撰写读书笔记，更新教育理念，每月至少参加1次线上英语教学论坛，与同行交流心得。


第二年：打磨技巧，形成风格


1. 教学精进：尝试跨年级教学，接手五年级课程，将不同年级知识体系串联，根据学生年龄特点调整教学方法，引入项目式学习，一学期开展1 - 2个小型项目，提升学生综合运用能力，期末教学成绩争取进入年级前三。


2. 教育科研：积极参与校内课题研究，从日常教学问题出发，如“如何提升小学生英语口语表达积极性”，收集数据、分析案例，撰写阶段性小论文，争取在区县级教育刊物发表。


3. 拓展交流：参加校际英语教师交流活动，观摩外校优质课3 - 5节，借鉴新颖教学形式，与外校教师结对学习，互换教学资源，拓宽教学视野。


第三年：专业引领，辐射影响


1. 示范引领：校内主动承担示范课教学任务，一学期至少2节，把成熟教学风格、创新模式分享给同事；成为新教师的校内导师，定期组织研讨，助力新入职教师成长。


2. 课程创新：结合学生兴趣与社会热点，开发校本英语拓展课程，如“英语趣配音”校本选修课，丰富校园英语学习生态，提升学生课外英语学习热情。


3. 专业荣誉：冲击市级教学能手、优质课一等奖等荣誉，用奖项肯定教学成果，同时参与市级英语教育科研项目，提升在区域英语教育领域的知名度，为小学英语教育贡献更多智慧与力量。

薛建鸣

未来三年个人成长规划第一年：基础巩固与技能提升

1. 深化语文教学能力探索新的教学方法和技术，比如利用多媒体多种功能和游戏化学习，让我的课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

• 计划参加至少两次语文教学研讨会或工作坊，与同事交流学习最新的教学理念和方法，不断充实自己的教学工具箱。
  

2. 提升班级管理的智慧

• 我将通过阅读或在帆书汇总听班级管理和学生心理学的专业书籍，如《正面管教》和《儿童心理学》，将这些理论知识应用到实践中去。
• 主动向校内外的优秀班主任请教，观察他们是如何管理班级的，特别是他们与学生沟通的技巧，从中吸取经验。
  

3. 建立与学生及家长的有效沟通

• 每月至少与班级内的每位学生进行一次一对一谈话，了解他们的学习、生活和心理状况，拉近与学生的距离。
• 定期与家长沟通，分享学生的学习情况，倾听家长的意见和建议，建立起家校合作的桥梁。
  

第二年：深化理论与实践结合

1. 实施个性化教学策略

• 根据学生的学习能力和兴趣，我会尝试分层教学，为不同层次的学生设计适合他们的学习任务和挑战。
• 引入项目式学习方法，鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
  

2. 加强班级文化建设

• 策划并组织至少两次班级主题活动，如读书分享会和文化日，增强学生的集体荣誉感和归属感。
• 与学生共同制定班级规则，让他们成为班级管理的参与者，培养他们的责任感和自律性。
  

3. 提升情绪管理与冲突解决能力

• 在班级内开展情绪管理教育，教授学生识别和表达自己的情绪，学会合理调节情绪。
• 学习并实践有效的冲突调解技巧，当学生间发生矛盾时，能够迅速、公正且智慧地处理。
  

第三年：总结反思与领导力发展

1. 进行年度自我评估

• 每年末，我会进行自我评估和反思，总结过去一年的教学和管理经验，识别自己的不足和需要改进的地方。
• 基于实践经验，撰写一篇教学论文或班级管理案例分析，投稿至相关期刊或参加教育论坛分享，提升自己的学术水平。
  

2. 持续学习与创新

• 持续关注国内外教育改革的最新动态，参加在线教育论坛、研讨会，保持教育视野的开阔。
• 探索并尝试将新技术（如人工智能、大数据等）融入教学和管理中，提升教育质量和效率。
  

刘潇卉

1. 深化阅读，滋养心灵目标书籍：精选《教育心理学》、《教育的目的》及《教育的理想与信念》三本书籍，旨在从理论层面深化对教育本质的理解，同时汲取大师们的智慧，为自己的教学实践提供坚实的理论基础。
阅读习惯：设定每日清晨半小时为“晨读时光”，利用这段宁静的时刻沉浸于书籍的世界，让阅读成为一天美好的开始。同时，周末安排一次深度阅读日，对本周所学进行回顾与总结。
分享交流：每月组织一次“读书会”，邀请学生共同参与，分享阅读心得，促进思想碰撞，让阅读成为连接彼此的桥梁。
2. 观摩学习，汲取精华
观摩计划：每周选定一节校内或线上的优质公开课进行观摩，重点关注教师的教学策略、课堂互动及学生参与度，记录亮点与可借鉴之处。
实践应用：每次观摩后，尝试将所学到的技巧或理念融入自己的教学设计中，通过“小步快跑”的方式逐步迭代，提升教学效果。
反馈循环：观摩后，与授课教师或同行进行反馈交流，探讨改进空间，形成持续学习与进步的闭环。
3. 团队协作，共促成长
积极参与：主动参教研活动，不仅作为听众，更要勇于发言，分享自己的教学经验和困惑，寻求团队的智慧支持。
项目合作：本学期至少参与一个教学创新项目，与团队成员共同探索新的教学方法或工具，如翻转课堂、项目式学习等，以实践促进理论内化。
资源共享：建立个人教学资源库，定期与团队分享优质教学资料、教案及反思日志，促进资源共享与知识传递。
4. 学生互动，深化理解
定期访谈：每月安排一次与不同学习小组的深入访谈，了解他们的学习状态、兴趣点及遇到的困难，为他们提供个性化的学习建议。
情感联结：利用课间或放学后时间，开展“师生茶话会”，营造轻松愉快的氛围，加深师生间的情感交流，成为学生的倾听者与支持者。
成长日记：鼓励学生撰写学习日记，分享个人成长故事，通过批阅与反馈，建立更深层次的信任与理解。
5. 自我反思，不断精进
日反思：每日教学结束后，利用5分钟时间进行简短反思，记录当天的亮点与待改进之处。
周总结：每周撰写一篇教学周记，详细回顾一周的教学实践，分析学生反馈，调整教学策略。
学期评估：学期末，进行全面的自我评估，对比学期初设定的目标，总结经验教训，为下一阶段的学习与成长制定新的目标。
6. 创新教学，激发潜能
技术融合：探索并实践至少一种新的教育技术工具，如在线协作平台，丰富教学手段，提升学生的学习兴趣与参与度。
项目驱动：设计并实施至少一个跨学科项目，鼓励学生跨学科学习，培养综合运用知识解决实际问题的能力。
思维训练：在日常教学中融入批判性思维与创造性思维的培养，通过小组讨论、辩论赛等形式，激发学生的思考潜能，培养未来社会所需的关键能力。

刘月芳

1.每周一本书，深入了解书中关键内容，找到与教育教学之间的关系，在实践中应用。
2.重点关注级部内学生评价的有关内容。
3.指导工作坊活动
4.在约课活动中带领老师进一步转变观念，从教走向学。
5.在级部内继续推行低竞争、低评价、低管控的善待儿童的教育。