魏阳的主题帖

魏阳

    被一位好友按头安利了一本书——《米格尔街》，起初听说是一本诺奖小说，便想当然以为读起来一定会很费劲，没想到书拿到手后我大概用了三天就读完了，真的非常喜欢，第一次觉得被强迫做的事也很香。

    这本书里一个最大的矛盾感就是每一个底层的小人物看似都拼尽全力，但却过着一成不变的生活。他们曾经憎恨命运，想要反击命运，但最终都会精疲力竭隐入尘埃。米格尔街上有很多自命不凡的人们，他们觉得自己有天赋，能够有能力改写命运走出米格尔街，但他们没有意识到的是在这条街附近有6条街和他们拥有同样的名字。米格尔街实在是普通又渺小，街上的英雄们一旦走出这条街就会失去身上的光芒。最有学习天赋的孩子却怎么也通过不了走出米格尔街的考试；街上的拳击英雄却被外界的一个无名小卒打得跪在地上嚎啕大哭；一个发誓要写出世界上最伟大诗歌的诗人，却怎么也卖不出自己的一首标价4分钱的诗……米格尔也有很多绝望的人们，从小被父亲施暴的男孩发誓，长大以后要更加暴力的对待自己的孩子，与7个男人生了8个孩子，但依然乐观把希望寄托在教育上的母亲当得知自己的女儿重蹈覆辙时，哭出了整条街都听得到的惨烈……生活在底层的人们好像是觉得可以用手臂去当车的螳螂，在巨大的教育差异，家庭差异和阶级差异面前，街上的人们想改变命运，难如登天。

    有人对它的解读说它是一本讲殖民文化的书，但我却觉得米格尔街可以是这个世界上任何一个国家，任何一个小城市里面的任何一条街。也许人们拥有着不同的肤色、信仰、背景，但他们大多摆脱不了一成不变的阶级、家庭、教育……这些先天已定的东西在一起编织交叠发酵成了一张巨大的网，这张网的名字就叫做——宿命。

    我的朋友说她看这本书的时候想起了那些小时候爸妈单位里的那些叔叔阿姨的生活，他们其实都抱着很认命的态度在生活，知道外面世界很大，也能认清现实生活和自己的局限，既然完全没有办法改变自己的人生，也就低头捡拾眼前的快乐好了。

    最后用这本书的一个线索人物哈特的一句话来做结尾吧，他说：生活真tmd见鬼，你明明知道麻烦要来了，可什么事也做不了，你只能坐下来望着、等着……

魏阳

    这段时间和同级部的伙伴们共读了《清明上河图——宋朝的一天》，读这本书对我来说是一次非常特别的体验，谈点点小感受：
    1、这次阅读让我深刻地体会到图像和文字一样可以透露给我们丰富的历史信息，甚至有时候一幅画的直观展现比文字描述来得更直观更生动更清晰，真可谓“一图胜千言”。经历了此次阅读，我想我的生活中应该又多了一件喜欢的事情——读画。
    2、在阅读这本书的过程中我常常不自觉地胡思乱想。比如从香饮子想到赵盼儿，从在街心谈笑的僧人与长衫文人想到苏东坡与佛印，从豪华酒店的栀子花灯联想到宋词，从宋词想到李清照，又从李清照想到那个时代的富庶、开放、先进……自己头脑中或生活中的一些东西，因为阅读而发生了链接，它们彼此之间有了呼应，这种感觉很好玩儿。
    3、我从来没有如此认真地看过一幅画，甚至我的目光已经很久没有这样长时间地停留在哪里了。就是这次阅读，在看《清明上河图》时，我常常盯着画半天不动，甚至盯到竟觉得画动了起来。这本书让我慢了下来，静静地看，静静地感受，这种感觉真好，也真的是久违了。

魏阳

        近期在和孩子们聊《吃书的狐狸》这套小书，一共四本，是一套新奇有趣的桥梁书。书中这位狐狸先生很特别，他喜欢读书，喜欢到必须要把书吃下去。怎么吃呢? 撒点盐和胡椒粉吃。为什么要吃呢? 他说好吃啊，然后他就不停地吃，吃穷了自己，没办法就去偷书抢书，结果被警察抓了起来。在监狱里，他没办法吃书，只能想办法自己写书，后来在好心狱警的帮助下，他成了一位有名的畅销书作家……学期初在选班级共读书目的时候想到这套书孩子们应该会喜欢，但没想到他们喜欢到不用我提醒，更不用催促，而是反过来总追着我问老师咱们什么时候聊《吃书的狐狸》呀！于是，我和孩子们对这四本书进行了投票，按照票选结果排行一本一本聊了开来。
        《吃书的狐狸之日记寻宝》这本是孩子们最喜欢的一本。狐狸先生地下室里收集了数不清的写作idea，但唯独缺少关于“岛屿探险”题材的。为了收集新点子，他只身前往孤岛探险，并与星期五博士和岛屿主人何塞发现了岛上惊人的秘密。我们一起分析了狐狸先生是如何收集素材的，狐狸先生为了写新书，他创造条件寻找灵感、勇敢机智应对困难，给孩子们做足了榜样。我们还讨论了“他们找到宝藏了吗？你觉得真正的宝藏是什么？”这两个问题。孩子们得出的结论是：宝藏虽然上交了，但星期五博士、何塞和狐狸先生他们各自也都得到了属于他们自己的宝藏。而我们也在这个故事中得到了一个宝藏——写作的秘密：日常注重收集积累素材，生活中充满好奇心多去探索、体验，并且及时记录下来，形成自己独特的素材库，到了需要时候，就会信手拈来！
        《吃书的狐狸之特别任务》因为一箱寄错的书籍，狐狸决定远行芬兰，认识了和他长得一模一样的同为作家的远方的朋友皮耶尼，并帮助他完成一个特殊任务的故事。我们利用了“双气泡图”来分析比较两只狐狸作家的异同，锻炼对比思维。我们讨论了世界上有没有圣诞老人，还一起查阅资料知道了芬兰确实存在着圣诞老人村，世界上任何一个国家的孩子都可以给住在这里的圣诞老人写信，倾诉心事，索要礼物，每年圣诞节前后，会有大批各式各样的礼物要从这里发向世界各地。
        《吃书的狐狸》是这套书的第一本，讲狐狸从一个“偷书贼”变成“大作家”的过程。在课堂上我们用“流程图”梳理了整个故事，并尝试复述故事。我们还通过“狐狸先生喜欢吃哪种书? 他为什么会出现消化系统的问题?  他为什么能写出那么多故事? ”等问题，得出了“优秀的书籍，就是最好的营养，阅读和努力不会白费，终将会让我们有所收获！”这样一个美好的爱书理由。
        《吃书的狐狸之故事小偷》讲了成为大作家的狐狸先生的笔记本和点子库里的宝贝竟然不翼而飞。于是狐狸先生沿着下水道去抓捕小偷……故事充满了侦探小说的味道，课堂上我们利用“圆圈图”将这些信息集中在一起，利用一个个小问题一步步地分析展开了一场险象环生的侦探之旅。我们还通过“狐狸先生在春天夏天都做了什么事情? 警察为什么不想帮他找丢了的东西?  他在追捕小偷的过程中遇到什么困难，是怎么做的?  他为什么不把书呆鼠抓起来?反而教他写作? ”等问题感知主人公狐狸先生的努力与善良。并因此讨论了一个有些深奥的问题“书呆鼠就算偷走了点子为什么也没有创作出好的作品？别人的成功可以复制吗？”而得出我们每个人都应认真生活，做好自己，找到适合自己的事情就是成功。

魏阳

    说说我和孩子们这两天聊的另外一套桥梁书——中信出版社的《猫咪与国王》，作者是英国超人气绘本天才尼克沙拉特。据说每个英国家庭都有一本他的书，这套书太好玩了，跟那种故意咯吱孩子的书不同，这本书充满了各种高级的英式幽默，关键孩子们都能get到。
    它也不是那种完全玄幻架空的儿童故事。这套书把童话故事里的国王拉到了现实生活中，故事一上来，宫殿就被焚毁，仆人纷纷离开，国王流离失所，在猫管家的陪伴下不得不出来租房子讨生活。养尊处优的国王要从二手市场置办家具，学着刷碗做饭，排队坐公交车。国王流落民间，秒变废柴，闹出了一大堆笑话。他们窘迫不适，却并没有因此颓丧，方法总比困难多。他们不但把过去的仪式一个个找了回来，还创造了更多的奇遇。我们常说，未来孩子更需要的一项能力就是热爱生活，而这本书就在讲努力拥抱生活的意义。
    作为老师更令我动容的是，面对生活的变迁，猫咪并没有试图把国王改造成一个普通人，它尊重国王的需求和喜好，精心地保护着国王的独特。其实你如果细读，会发现之前王宫里的一切也是猫咪营造的，也许国王早已不是国王。在第二本故事中，他们因为缺钱开始找工作，一次次面试，又一次次被解雇。终于，国王被要求脱下礼服，摘下王冠，换上普通人的工作服。他拒绝了，理由看似有点可笑，因为国王的王冠早已摘不下来了，但这却预示着一个更加现实的问题，融入社会就必须放弃自我吗？不。这一整套书都在讲融入，讲适应，但它没有让融入变成自我的扭曲，变成无条件的妥协。它告诉我们，真正的融入，是努力去寻找那个适合自己的缺口，是把自己的特长发挥到极致。
    好的童书就是这样吧，孩子会读到故事，大人会读到人生，我的孩子们可能还理解不到这么深入，但在他们幼小的心中，留下这样一对活宝，这样一份印记，无疑是温暖而有益的。