《这才是好读的数学史》有感

何屹

这是一本特别适合我们数学教师读的数学史，最开始以为它是介绍数学发展史的书籍，可没想到一翻开前言，马上就被它吸引了，原来不光讲历史，对我们的数学课堂都很有指导意义呢！现在就以前言中的一篇小故事为例将给大家听，高斯5050的故事都不陌生吧，在数学课堂上给学生将这样的故事是非常有用的。可以引导学生们自己发现公式，毕竟发生在我们身边，而且是一个10岁的小孩。但这个例子也引出了一些问题。原因是这个故事出现了许多不同的来源，不同版本。最后引起了人们的怀疑，这个故事真的发生了么？在某种程度上，故事的不同版本并不要紧，人们可能会觉得不应该告诉学生一些不太真实的故事。其实它是高斯自己年老的时候告诉朋友们的。没有什么特别的理由怀疑它的真实性，尽管他有可能每次讲述都有所出入。不幸的是，要确认一件轶事是否真实并不总是那么容易。因此，老师给学生讲述一件轶事，做一些口头解释，或许是一个好的主意，告诉他们所听到的故事未必是严格的历史事实。然而，讲述历史和传记意识的主要局限是，他们往往与数学概念的联系很遥远，本书显然包括一些这样的故事，希望能告诉读者一些在课堂上使用历史的其他方法，以及更紧密地把历史和数学联系在一起的方法。