分享我的孩子王行动

郭振洲

日常工作中的课题、论文、评优课及各类竞赛，让大家容易忘记教育的初心。教育的初心应该聚焦于“为了孩子”。所以，“孩子王”应该是一种美誉，是小学教师最应该有的身份，与孩子们融洽在一起的学、玩、做，是小学教师很重要的教育窍门。如何去做孩子王？大家需要思考自己的行动纲领与行为清单，并在一点点的实施过程中，享受孩子王的乐趣。

请在本主题帖下回复分享自己的思考与体验。

邓晓瑜

                   在劳动中感受生命的成长
                           一（8）班《我的小蒜成长记》
        2021年1月6日，疫情下我们开启了居家生活和学习。根据学生基本情况，我想：如何帮着一年级学生平稳度过他们的第一个寒假？如何在疫情中让学生感受生命成长，为居家劳动增添乐趣呢？我从学校总要求“劳动、阅读、运动”着手设计班级活动，我和学生们一起做家务感受生活，一起课外阅读、背诵古诗、书写经典、练习书法，一起进行阳光运动。全班学生在两个月的寒假中，生活和学习有条不紊的开展，居家劳动多姿彩。
        苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：“劳动，在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的智慧出在他的手指头上。”为丰富学生居家劳动和对生命的感悟，我和学生们一起种植小蒜，开展了为期两周的《我的小蒜成长记》观察活动，在观察中感受生长，用笔记录成长，在活动中培养了学生细心观察能力和语文写作表达能力。
        第一天成长记录： 今天，我给小蒜们安家了，小蒜们白白胖胖挤在一起，像几位小朋友手拉手团团坐，一起加油开心长大。从学生们专注地观察小蒜的眼神中，我看到了学生对小蒜的好奇和期待，在居家生活中大家找到了“哇”的兴趣点。 王怡然同学和妹妹一起进行种蒜比赛。班级小活动带动家人一起感受生命的神奇。
        第二天成长记录：早上，我给小蒜换了清水，发现：原来未发芽的蒜瓣头上冒出了小芽，蒜底部长出了麻点点。下午四点我又进行了观察，发现：蒜瓣头上的绿芽长长了一点。我真开心呀！（王钰茜）
        第三天成长记录： 早上，我早早地就起床，迫不及待地来到客厅观察蒜的变化。我看到蒜的地步长出了一些又短又白的须子，这些须子好像圣诞老爷爷的胡须呀！ （时志铖）
        第四天成长记录：今天好开心呀，小蒜苗又有了新的变化。大部分蒜苗已经露出了长长的芽， 被一层淡淡的有一点紫色的外皮包裹着，更惊讶的是，其中一个小蒜苗长了一个长长的兔子耳朵，特别可爱。（焦凯琳）
        第五天成长记录： 我的小蒜苗长得有10厘米了，但是我感觉它们有些孤单，于是我找来一颗白菜根，我把白菜根也泡在水里，和小蒜苗一起生长。我们三位好朋友比赛，天天开心成长。好开心呀。（李羿萱）
        第六天成长记录： 妈妈告诉我一个小秘密：长大的蒜苗可以做出一道美味的菜。可是我一点也不开心，因为我不忍心吃掉它，我想和它一起一点点长大。 我的小蒜苗长的好快呀，身高都有15厘米了，真棒！（焦凯琳）
        第七天成长记录： 早晨，我一醒来就来到蒜宝宝身旁，俯身一看，惊奇的发现有一个蒜宝宝变成蒜妈妈了。“妈妈，妈妈快来看呀！快生孩子啦。”我大声地喊道。（王浩琳）
        第八天成长记录：我的小蒜苗长的很高，翠绿的蒜苗，真漂亮，把蒜苗放在电视机前，绿油油的美成了一幅画。我又一次给小蒜苗测量了身高，哇，又长高了1厘米。小蒜苗真棒！（王泽硕）
        第九天成长记录：我今天给小蒜们换了一间新房子，现在小蒜苗可以舒服的生长了。蒜根部密密的白须手拉手，为绿色蒜苗提供营养，期待明天小蒜苗长的快一些。（邓老师）
        第十天成长记录： 蒜居杯中新发现：  芽尖翠绿向上齐， 细根密密心一起。  蒜苗高矮错落美， 感恩生活润心脾。（邓老师）
        十天后，分享劳动后的收获。学生们开心地收获蒜苗，并把蒜苗变成了美味可口的饭菜。种植的经历和收获的喜悦，给每一位学生居家生活带来了无限期待和阳光。
        种植结束后，我们对比图片发现成长，感受着生命的神奇。有的学生将整个观察记录进行的二次整理，制作《我的小蒜成长记》小报，记录着这次生命感受之旅。
        2月22日《燕赵都市报》燕都小记者板块刊登了班级活动，将劳动中阳光能量传递给了更多的人们。
        在观察中，我和学生们一起感受着生命的生长和力量，为疫情居家生活带来阳光和生机。我和学生们一起进行观察记录，我在生活中不断引导学生进行日记（习作）书写，在低年级给每一位学生心中播种写作的种子，期待收获季节的精彩。
        做班级学生的“孩子王”，让我穿越到自己的童年。用童心感受童真，想之所想，快乐着学生们的点滴进步。
        动灵巧的双手， 把美好的生活擦亮， 我们是爱劳动的机场师生， 让劳动，丰盈我们飞行的翅膀。 诗意地飞行，向着远方！

                                                                                                                                          活动汇总展示人：邓晓瑜

张晓花

孩子王行动之翻绳游戏
北郡小学  张晓花

游戏的确定：
儿时玩得很多游戏，都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，或手机，对传统的很多游戏知之甚少。我想到很多有益的传统游戏，最后确定了“翻绳"游戏。
        绳对学生来说并不陌生，日常生活中也经常见到用到，但是对于绳子的游戏孩子们却知之甚少。绳子有很多的玩法，翻绳就是其中之一，下面我就来为大家介绍：   
翻绳游戏简介：
翻花绳，中国民间流传的儿童游戏。在中国不同的地域，有不同的称法，如线翻花、翻花鼓、挑绷绷、解股等等。这是一种利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可翻转出许多的花样。在马来西亚，翻绳用的绳子一般是橡胶圈（橡皮筋，河南东南部就把该游戏称为”开胶“），国外的材料则有毛线、麻线、呢绒绳或棉纱绳等。
这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪明才智。线绳翻花在世界上不同地域和种族中都是非常普遍的游戏。现今有数千种翻法，其中一些还非常复杂。一些常见的花样有专门的名称，如“面条”、“牛眼”、“麻花”“手绢”等。

翻绳游戏的益处：
1.工具简单，只要一根长度合适的绳子或牛皮筋。
2.不受场地限制，教室、操场等。
3.玩法多样：单人、双人、多人。
4.促进大脑发育。翻绳游戏的活动，主要是依靠手指来操作。每一个造型图案，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致，需要每根手指巧妙地分工。在这一过程中，手指、手腕、双侧肢体的灵活性、精确性和实际操作能力，都得到不同程度的发展。许多科学家也都证实，手与脑之问有着千丝万缕的联系，手指的动作越复杂、越精巧、越熟练，就越能促进脑神经的发展。因此可以这样说：加强手部活动就是开发大脑潜在机能、培养创造性的重要环节，训练手指就是训练了大脑。翻绳游戏需要眼睛观察分辨纵横交错的线条，需要大脑记忆操作的顺序和方法，因此翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，同时培养人的想象力和创造力;
5.提高合作能力。翻绳游戏，最常见、最快意的玩法是两人轮流翻，每人翻一次，就能出一现一个新的花样。这种玩法多是由喜欢玩翻绳的孩子自由地选择合作伙伴，是促进孩子主动交往、自愿合作、扩大交往面的有效手段。在游戏中，两人必须相互协商、相互配合、相互鼓励，才能实现每翻一次都会产生新颖图案，才会使游戏顺利地进行下去。游戏的成功，会加深合作伙伴的友谊，产生积极愉快的情绪，令他（她）们开心地欢笑、愉快地歌唱、欢快地舞蹈，共同分享胜利的喜悦。这种由兴趣--收获--成功--更有兴趣形成的良性循环。会进一步强化孩子们合作的动机，愿意更多地主动地表现出合作的行为。因此翻绳游戏有助于提高孩子们的合作意识和合作能力。

6. 增强自信心。翻绳游戏虽然简单易学，但对于初学者来说，特别是对于手指不够灵活、双手配合不够默契的幼儿来说，确实存在着一定的难度。幼儿刚开始学翻绳时，线根本不听从手指的指挥，不时地从手指上脱落下来。面对失败，如有他人的引导鼓励、同伴间的互相影响、个人的勤学苦练，翻出的图案终于有了从易到难、从简单到复杂、从模仿到刨新的变化。幼儿相互传授着翻绳的经验，相互欣赏着翻出的“作品”，成功的喜悦促使幼儿获得自信。因此翻绳游戏有益于增强幼儿的活动兴趣、自信心和自制力。为了让幼儿保持浓厚的翻绳兴趣，我组织他们开展了“翻绳表演”“翻绳接力”“翻绳比赛”等活动。这些活动为幼儿提供了展示自我、表现自我的机会，‘满足了幼儿体验成功争取胜利的欲望，进一步增强了幼儿的自信心。
7.培养孩子们的静气。现在孩子们一下课不知道玩什么，就在走廊里疯跑，打闹，翻绳能让孩子们静下的心来思考，静下以来做事。
安全提示：翻绳益处多多，但有一个安全注意事项，就是教育孩子们不拿绳子勒人，以免发生伤害事故。

工具介绍：
取粗细适中的棉线或毛线，长度半米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。
游戏玩法：
游戏的玩法分为单手和双手。先打个小巧的结，环绕于单手或双手，然后撑开，准备动作就做好了。
游戏欣赏：
单人的玩法：将绳圈套在双手上，用双手手指或缠或绕或穿或挑，经过翻转将线绳在手指间绷出各种花样来。如：降落伞、五角星、扇子、帐篷等。
降落伞：
https://tv.sohu.com/v/dXMvMjEzMTY4NDA0Lzg4ODczNjM1LnNodG1s.html
五角星：
https://haokan.baidu.com/v?pd=bj ... 6739606006999100944
夹子：
https://www.iqiyi.com/w_19rwcgdc9t.html
桥：
https://v.qq.com/x/page/g30642brg41.html?

双人的玩法：一人以手指将绳圈编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成不同的花样，相互交替，直到一方不能再翻下去为止。（也可多人轮流玩）
如：双十字、花手绢、面条、牛槽、酒盅、媳妇开门等；
双人玩示范：https://v.qq.com/x/page/x0386q5z73z.html

在教师与学生玩的过程中，师生之间的共同语言会更多，师生之间的情感会得到升华，正所谓亲其师信其道，好的师生关系是教学的重要保障。我相信，在和谐的师生关系中孩子们一定会更好的投入到学习中，与教师共同学习成长！

陆军红

                                      和孩子们一起“8”字跳长绳
                                                    ——我的“孩子王”行动
                                         北郡小学  陆军红
    跳绳是一项全身运动，对全身整体都有提拉锻炼的作用，能够让肌肉得到进一步的拉伸，不仅能锻炼身体，而且能促进儿童健康发育。
    “8”字跳长绳是一个集体项目，它既可以锻炼学生的跑跳能力，身体的协调性；也可以提高学生的快速反应、判断能力；培养学生的集体主义精神和坚强的意志品质。
开学之初，我计划在班里组织一个“8”字跳长绳队，充分利用学生的天性——好动好玩的特性，带着学生一起练习“8”字跳长绳的活动。
由于这项活动场地的局限性，我们的教室在教学三楼，不能随时随地去练习。于是，我们利用自由活动、大课间的时间开始练习跳大绳。最开始练习时，有的学生怕甩起来的绳子打到自己，就不敢往绳子里跳，当看到胆子稍微大一点儿的学生冲进甩起的绳子里时，心中十分羡慕，觉得同学们特别勇敢，然后自己小心翼翼地等大绳甩了好几下，才跑进大绳子里去，有时跳过去了，心中十分惊喜，有时绳子绊住了脚，就觉得有点难过。
    在跳绳前，我注意培养学生的责任意识、注意力高度集中，容不得一人马虎，一人失误，一损俱损，一荣俱荣。出现断绳是难免的，此时要培养他们的大局意识、团结意识，不要埋怨。。    我仔细观察着每个学生的动作，鼓励孩子们互相学习，争取跳过去。我教给学生：前面跳了你要马上跟上去，别怕绳子打到你。跳的时候要有个节奏，你可心里默念节奏，多尝试。最后不要怕，放自然心态去试试，仔细观察绳子的速度、起落，配上节奏。不要让队伍适应你的速度，要让自己适应队伍速度节奏。在这样逐步的练习后，一些孩子跳得越来越熟练了。
    跳“8”字长绳，不仅考验了跳绳人的技巧，还要看看摇绳人的技巧，这就是团结的力量，只有团结，“8”字长绳才能跳得好。
    成长就是在一次一次的勇于挑战中，成长就是在一次一次克服困难中，成长就是在一次一次战胜胆怯中。长绳舞动起来，和孩子们一起跳起来，我是快乐的“孩子王”。   
                           

刘蓓蕾

和孩子们一起“跳皮筋”  快乐成长
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合小学生活泼好动的个性特点。
比如，可以结合课间操的音乐《笑起来真好看》或者英语节奏歌谣等欢快歌曲，让孩子们在玩耍的过程中也能不断练习歌唱和节奏协调能力。
那么跳皮筋有什么优点呢？
跳皮筋主要以下肢动作为主，加以手臂和身体其他部位的配合。跳皮筋可增强下肢肌肉力量，提高弹跳力，跳皮筋对发展灵活性、柔韧性、协调性也有着积极的促进作用。每天连续跳7-8min，还能发展耐久力，促进心肺功能的提高，使孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
跳皮筋的动作有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来。
跳皮筋不仅能锻炼学生身体素质，还可以增强学生和老师之间的感情，是一项非常有趣的师生互动游戏。
师者，传道授业解惑也。做现代化的师者，更要从学生入手，做学生的良师益友。

张冬燕

                                           和孩子玩起来！聊起来！
   本学期，郭校长提出“孩子王”趣课题，我就一直在思考，怎样做才能成为“孩子王”？这学期来了，有自己尝试、有观察其他老师的做法、还有一些设想，我想“孩子王”不仅仅是师生在游戏中建立亲密的关系，还应该有在相互畅聊交流中去发现彼此，达成心灵和思想上的契合。由此今天我和大家分享的题目是《和孩子玩起来！聊起来！》
   一、和孩子玩起来！
   这很适用于我们的青年教师，当不知道怎么跟孩子更好地交流时，就可以在课间陪着学生们玩游戏。比如前两次分享介绍的翻花绳、跳皮筋，还有老鹰捉小鸡、跳房子等等，我现在依然能清晰的记着自己小学时玩这些游戏时快乐的心情，但是我更记得当时我们那个年轻的体育老师和我们一起打篮球、打乒乓球、打雪仗的情景。那么除了这些经典的老游戏，我们可不可以由老师自己的特长爱好去带动学生，拉近距离？我想答案是毋庸置疑的。例如：齐鹏老师爱打篮球，并且打的特别棒!前段时间他就和他们班男生有个投篮的PK约定，我记得我当时就跟他说你可以借助篮球拉近你和你们班学生的距离，怎么以篮球为媒介，让他们都成为你的小迷弟迷妹，以后他们把你气着的机率会小很多。反过来，我们可不可以与学生玩同样的活动？当然也可以。我们的廊道放了很多围棋盘，课间孩子们都很喜欢玩，这个时候我们老师也可以苦练棋艺，与学生杀上一盘。再比如上周我们的冰壶俱乐部进行了第一次活动，谁也没想到老师是我们冰壶社团的几个孩子，大家玩得不亦乐乎！我们要相信调皮的孩子也是讲感情的，缺点再多的孩子也是有闪光点的，在游戏、陪玩中，我们会看到彼此的更多面，师生关系也会愈加亲密。
    二、和孩子聊起来！
    本学期，我的教学工作比较不稳定，五年级语文、二年级阅读音乐、一年级道法、到现在二年级数学，由于总是在变，除了自己常带的班，和其它班孩子感情基础不是那么深厚，但是我通过给孩子们读书，迅速拉近了距离。二年级阅读课，我给他们读《长袜子皮皮》，从孩子认真倾听的眼睛里，我读到了他们的喜欢，下课他们会问我，什么时候还上阅读课，会说想一天都是阅读课。五年级语文讲名著单元，和孩子们聊一聊三国和水浒的其它故事，学生们也是兴趣盎然。我们还可以聊点学生感兴趣的话题。比如，最近一下课，12班的一些孩子就会围过来，不是问数学题，而是问我一些益智题或者脑筋急转弯，说他们都喜欢看这类书，我就看到一些上课不爱说的孩子也愿意凑过来加入到这个话题中。我就想我也得找一些题目，礼尚往来一下。这个过程中，我和孩子的距离又拉近了。和高年级孩子聊聊历史、歌曲、厨艺、电子游戏都未尝不可！通过和学生的聊，可以了解学生们不同的观点，发现彼此间共同的兴趣，更能厘清自己教育教学的想法，提升自己的思考力。
    亲其师，信其道。成为孩子王，有很多种方式和途径，就让我们从和孩子玩起来，聊起来开始，从老师到朋友，构建融洽的师生关系吧！

李青

美食品鉴 友谊常在

      在今年这个特殊的寒假中，六四班的孩子们都学会了许多新技

能，其中最值得称赞的是：制作美食。

为了展示孩子们的技能，也为了给临近毕业的孩子们留下童年美好的回忆，在3月的最后一天开展了“美食品鉴 友谊常在”活动。

伴随着一声声笑声，同学们纷纷把一盘盘精心制作的美食端上桌子，依次序摆放在“美食街”上。麻辣小龙虾、秘制鸡爪、荠菜饺子、红烧肉、可乐鸡翅、寿司、水果拼盘、水果茶……桌上摆满了各种美食，琳琅满目，应有尽有。

习爷爷曾教导广大青少年儿童，从小要树立劳动最光荣的观念通过劳动播种希望、收获果实；也通过劳动磨炼意志、锻炼自己！我们开展这次活动，不仅让孩子们通过一系列参与过程体会到烹饪美食、手工制作、参与分享、收获赞许的“多重”乐趣；也让孩子们了解了各种特色美食及制作方式，收获了快乐分享的情感体验，培养了他们爱劳动、乐生活的积极人格，同时也增进了同学间的友谊，让孩子们心中留下幸福和美好！

姚悦培

      一年级的学生上美术课时用到了彩泥，当我发现他们都带了彩泥时便借助彩泥陪他们一起上了一节数学课。      本学期数学有一节课是认识图形，我让孩子们从家带来了积木以便更好的观察图形，但是有部分孩子没有积木，所以我们就一起动手捏了很多图形出来，虽然捏的不标准，但是通过捏彩泥可以让他们更加仔细的观察图形，了解图形每个面是什么样子的，每个角是什么样子的，包括哪些图形有平平的面，哪些图形没有平平的面。在有些孩子捏不好的情况下，他的同桌会给予他帮助，体现了同学之间相互帮助相互学习的精神。同时捏彩泥可以锻炼孩子的动手能力运用手部的技能，将橡皮泥塑造成不同的样式和形状。而且他们发现老师竟然也会玩彩泥，拉近了老师和孩子们的距离感。并且发现老师捏的没有自己捏的好，也让孩子知道了每个人的身上都有发光点。
      通过这次孩子王的活动，不仅让他们认识了每个图形独自的特点，也让他们知道可以和老师一起玩，把老师当做一个朋友相处。

李亚玲

在绘本中学习数学知识
这次的活动是学习《过去的人们是怎么数数的》
学习目标：1.通过阅读绘本，使学生知道古代的人们曾经使用过不同的计数方法，初步了解基数的数学历史
2.通过多层次的阅读，让学生经历不同的计数方法，积累数学活动的经验，培养思维能力。
3.通过绘本的阅读，丰富学生对数学的认识，激发他们对数学的兴趣，使学生能够意识到数学源于生活。
计数的方法：
1.用身体器官来计数，例如用嘴巴代表1，用眼睛代表2等。
2.用手、脚来计数。
3.用双手的指节来计数
4.用石头、木棍计数
5.用绳结计数。
从不同的计数方法中体会到数学的发展变化。
最后通过视频来进一步加强认识
https://v.qq.com/x/page/c0933nm3no4.html

张艳梅

我的“孩子王行动”——龙族力量

        三年级的孩子们活泼爱玩，要想让他们了解编程，只是讲一讲，听一听，孩子们很快就会失去兴趣。为了引发他们对编程的兴趣，我们开启了一系列“编程1小时”活动。在和孩子们的聊天中发现很多孩子对恐龙很感兴趣，我们就开启了一节“龙族力量”的课程。
      课程开始，有3个恐龙蛋，同学们可以自选一个恐龙蛋，把恐龙蛋敲开，就会有一只恐龙出生，在恐龙出现的一瞬间孩子们开心地叫了起来！接下来就要我们一起带着恐龙去获得寻找宝藏的力量。同学们在提示下，慢慢让恐龙长大，有了消灭树木障碍物的火力，有了灭火的冰力，有了吃了精灵变大的力量……一步步带着恐龙找到宝藏。
      这样有趣的编程小课堂，学生既陪伴恐龙成长，又锻炼了自己编程的思维；既收获了勇敢，又学会了坚持!