王硕硕的主题帖

王硕硕

学习认识钟表这一单元的时候，为了增加趣味性，加深对时间的理解，和孩子们一起设计了“我的星期天”数学插图。通过设计插画，初步了解什么时间在做什么事情，将生活与数学联系在一起，学生才能对时间的产生更深刻的认识；初步灌输时间管理的知识，体会时间管理的重要性。

  插画中要求学生画上刚刚学习的钟表表盘和对应的时间，将学过的知识画在了图画里，增加学习的趣味性，学生愿意学，才能够才能真正学会。

王硕硕

教室里的正面管教读书心得

       对于一名刚刚从事教育教学工作的新手老师，教育教学给予了我很大的指导和帮助。这本书提出的正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的教育方法。正面管教是一种基于问题解决的教育方式。孩子是随时随地都在变化的发展的社会人，他有自己的思想和信念，特别是越大的孩子越想实现自己在班级中的价值，基于孩子这样的心理，整本书都贯穿了一种相互尊重和加强沟通的理念。
       孩子需要一个安全的环境，正面管教的方法提供了一个安全的环境，使学生能够审视自己的行为；在正面管教的教室里，每一个人都有机会在一个有规则的、相互尊重的过程中，表达观点并提出建议，体会到归属感和自我价值感；认识到每个学生都拥有个人力量，在一种收到鼓舞也需要承担责任的环境中，以一种有益的方式运用这种力量。
       帮助孩子们在学校和人生中成功的三个信念:
       1.我能行
       2.我的贡献有价值大家确实需要我
       3.我能够以自己的力量做出选择对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
       帮助孩子们在学校和人生中成功地四项技能：
       1.我能自律和自我控制
       2.我能与他人相互尊重地共事
       3.我理解我的行为会如何影响他人
       4.我能够通过日常的练习发展我的智慧和判断能力
       一个正面管教的教室，是学生们能够体验到犯错误没关系并能从这些错误中学习的地方。在班会上，他们能够学会为自己的错误承担责任，因为他们会得到帮助，探索从自己的错误中学习的方式，而不是受到惩罚。当学生收到鼓励表达自己的观点、有机会选择而不是被命令，并和其他人一起解决问题时，教室里的气氛就会改善，变成合作、协同和相互尊重的氛围。
       正面管教的教室里，学生是主动的发展的人，而不是被动的接受的人，帮助孩子有选择的解决问题；在相互尊重，互相协助的基础上培养孩子良好的品质。

王硕硕

在学习认识图形这一课的时候，我让学生准备了教学需要的教具，正方体，长方体，圆柱体，球等。一年级的孩子对教具的热情非常高，相互之间介绍自己的教具。有的学生准备了魔方作为正方体，课上的时候孩子的注意力被这些玩具吸引走了部分注意力，上课效果不是很好。第二节课在另一个班上课时，上课前，先和孩子们说好了课堂纪律，并和孩子们做好约定，只在需要的时候去触碰自己的教具，绝大多数的学生还是可以做到的。一年级的小学生，需要教师的引导，告诉他们一件事情正确地做法是什么，而不是简单的批评。

王硕硕

口算是小学一年级数学学习的重点，是今后学习的基础。口算速度和正确率的提升，离不开长期的锻炼，让孩子形成大脑里潜意识记忆，能够准确无误的进行基础运算，从而逐步提升到能运算较大的数字运算。帮孩子解决速度、准确率两大难题。 数学口算重在算理学习。

口算是小学期间的一项重要的能力，如果孩子口算的正确率高，但速度慢，说明孩子的计算方法和技巧没有问题，只是计算的熟练度欠缺，后续可以通过总结和练习逐步提高。如果孩子的计算慢而且正确率也很低，就需要重视了，孩子的计算方法和习惯可能都存在问题。所以在本学习数学计算学习中，算理的讲解是重中之重。帮助孩子理解算理，掌握自己的学习技巧，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。

王硕硕

第一单元位置，“上下和前后”孩子的学习都没有什么问题，只有左右的学习，遇到很多问题。“上、下、前、后”学习中只有一个知识点，它们都是相对位置，比较好理解。“左、右”的学习除了相对位置的学习，还有人身体的左右（人身体的左右是固定不变的），在这一理解过程中，孩子特别容易混淆。我设计了一系列的小游戏，让孩子们在游戏中理解枯燥的知识，孩子们的学习热情和学习效果都非常好。游戏更有利于孩子们的互动和交流，游戏能够增强孩子的融入感，多感官领会知识，比单纯的教师讲解学生听，效果更好。

王硕硕

        大部分孩子都需要鼓励，尤其是内向腼腆，反应慢的孩子更需要鼓励。我们班上就有这样一个孩子，内向胆怯，说话声音小，相对于其他孩子不够灵活。在学期开始的时候，对各种知识点的学习，都接受的比较慢，在和家长沟通后，每当孩子有进步，家长和老师都给予肯定。在这一学期结束的时候，这个孩子比班上大部分的学生，在学习方面表现的出色很多。

王硕硕

《人性的优点》读后感

读了卡耐基的《人性的优点》，给我了很多启示。很多人都读过他的《人性的弱点》，很少有人知道他的《人性的优点》这本书，但是这本书也有许多值得大家学习的内容。

我觉得这样的书，是应该放在枕边的，每次复读，都会有新的感悟。小小的故事，讲述哲理，缓解我的烦恼。卡耐基从生活常理中提炼出来的哲理，使千百万人深受启发。这些哲理在帮助人们学习如何生活……

一、不要瞻前顾后，我们必须做好现在，过去已经无法改变，将来还是未知，我们只能做好现在，才能在将来获得自己的话语权，做好现在就是给未来最好的铺垫。有一个哲人曾讲过：“过去的时间是一张已经注销的支票，未来的时间是一张还未到账的本票，只有现在是已经在手的现金。”我们要做的就是把握现在，做好现在的自己。

二、我们要有自己的目标，没有目标就没有方向，因为没有目标，在大海中失去了自己的航线的船只数不胜数。生活没有目标，人就会变得碌碌无为。

三、我们认为自己办不到，但我们有令人惊讶的潜能，只要我们自己愿意好好利用，他就能帮我们克服一切困难，我们比我们想象的更强大。如果连自己都不相信那又何来胜利呢?如果一个人都不帮助自己谁又帮你呢?记得一句话：“天助自助者。”

四、要做自己认为正确的事，因为无论如何都回受到批评，你永远无法做到让所有人满意。我们不能改变人们对事情的看法，但我们能够选择我们对待生活的看法。

书中还有很多的生活智慧，有待大家品读，在此就不一一赘述。

书籍能给我们带来力量和知识，书中一定能给你带来你想要的东西。卡耐基例举了一个个发生在我们身边的小故事，短小却意味深长。在读过之后，我便感受到什么叫做“成长”及心志的成长。人生谁无困苦无烦恼? 问题就在于我们是怎么看待这些不如意的事情。告诉自己，坚定自己的方向，保持乐观的心态，用爱来谱写生活!

王硕硕

一年级的孩子们对时间都有一个初步的概念，通过本学期的学习，需要掌握整时，半时，大约几时。进入复习后，我发现还是有很多孩子对时间的概念很模糊。我就拿教室里的时钟做示范，让孩子们对钟表中时针和分针是怎么运动加深印象。总结一些简短的语句帮助孩子记忆：分针长，时针短，整时分针指十二，时针指几是几时，半时分针指向六，时针大格正中间。经过一段时间的复习，孩子们终于掌握了钟表这一部分的知识。

王硕硕

作为老师,你与学生的相处守则

1. 平等相处,给每个孩子发言的权利

2. 信任学生,让学生做课堂的主人

3. 发现每一个学生的不同才智和能力,

4. 保持平和的心态,冷静地处理和学生有关的事情

近期准备阅读的书目

1. 《孔子传》

2. 《第56号教室的奇迹》

下学期你要做的课堂中的改变

1. 多看一些观摩课,汲取教学营养

2. 多一些亲和力,课堂多一些融洽

3. 鼓励学生发言,把课堂还给孩子

兴趣

1. 听音乐

2. 读书

3. 美食

我的心愿

1. 新学年，教学方法上能有所改善

2. 能收获更多孩子的喜爱

王硕硕

说到乘法，第一想起的都是乘法口诀。对于小学二年级刚刚接触乘法的小学生来说，看似简单，实则没有学懂。孩子们常常把加法和乘法割裂，仅仅背会了乘法表，一遇到实际问题，就不知道从哪里入手。对于提前学习了乘法口诀的孩子，他们失去了学习新知识的兴趣，课堂听课效果往往比较差，造成了孩子们对知识的一知半解，似懂非懂。我们在教学过程中需要加强数学和生活的联系，加深对知识的理解。