我设计的“有趣”教育教学活动

赵晓丽

声律浸润童年 趣味溢满课堂
《声律启蒙》的文学性极高，以孩子的视角讲述天地万物，比起唐诗宋词，更能让孩子们接受。
——磨耳朵：浸润式“生活背景声”。用它来录制音频内容，带节奏的“神曲”，节奏鲜明，声韵协调，琅琅上口。这有节奏感的“吟诵”，就是“声律”。不同于传统的朗读，欢快的曲调，就像儿歌一样。孩子更爱听、更愿意学习、也更容易记住。学生慢读一遍，师生快速读一遍，学生速度一遍。浸润在这样的环境里，孩子根本不需要刻意学习，就能在不知不觉间，自然领会平仄对仗，声韵格律之美，悄然走入文学之门。
——涨知识：300多个国学典故。300多个国学典故，包罗万象：从天文到地理，从花木、鸟兽到人物、器物，从山川、流水到铁马、冰河，带领学生领略世间万象的虚实应对。
——炼审美：精选新古典插画、国乐。精选插画与配乐：在图文讲义中，诙谐的插画，不是纯粹地描摹典故，而是描绘一种心情或景致，给孩子足够的想象空间。
　　课堂上，孩子们兴趣高涨，念多了，听多了，就能自然地领会诗词中的平仄对仗，音韵格律。掌握了声律，就等于掌握了背诵唐诗宋词、甚至吟诗作对的捷径。时间一久，中文之美就会深入骨髓，这辈子都忘不了。写作文时，不用按照规矩和套路，好词好句就能信手拈来，成为一种自然反应，轻松多了。今后的口头表达，也会更有味道和涵养。

杜蕊

诚实守信是中华民族的优良传统，是弘扬和培育民族精神、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。教学目标：
   1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?      2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。    3. 除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.     4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.     5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.
重点和难点：      
1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。       2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.
教学过程：
一．故事导入，揭开课题。        师：今天，老师先给你们看一个小故事。   
   （课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。       师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？      
小组讨论：        生：做人要有诚信。        师：那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？怎么样才能做一个诚信的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。
      （板书课题）《做一个有诚信的人》        评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。  １．联系实际，指导行动。        （1）．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件）        事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
讨论：你对这件事怎么看？      
  事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。  讨论：你知道为什么吗？     
    学生交流并汇报：  给好朋友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承担自己的错误，其实是一种诚信的表现。  （学生们都互相讨论着自己的观点。）          师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。      
（2）．说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示）            
     A、当面说好话，背后说坏话。                  B、直言不讳，大胆说自己的看法。                  C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。                  D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。  生讨论地很激烈。      
（3）．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的？  （生讨论，并举例说明。）  二．培养诚信观念，制作“诚信卡”     
  1.教师引导：             师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以体现出来？有过不诚信的经历吗？你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？   
2.每个人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。
3.写完后，要求学生叠好后交给老师。  　
　评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。
  三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人  （教师小结）         师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。  四．提出倡议，让世界充满诚信与爱      
播放歌曲：《爱的奉献》      
  师：（号召大家）让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加美好！社会将变得更加和谐！  评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。  五．总结及反思：           我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。诚信是美德，是社会的基石，是人与人交往的先决条件，没有了它，就没有了它所带来的一切。通过课堂动画的展现，诚信事件的讨论、诚信卡的制作，都让学生印象深刻，知道做一个诚信的人的重要性。