2022上半年趣课题分享

杜红艳

《认识小数 》这一节课学生学得积极主动，兴趣浓厚，教学效果也很好。反思整个教学过程，我觉得教学成功的关键有以下几点：
     一、创设情境导向，激发学生的学习兴趣。
由于中高年级学生对学习目的尚未树立明确的认识，他们的欲望往往是从兴趣中产生的。因此，我在这课的教学中创设了多个情境导向，激发学生学习新知的兴趣。
本节课设计了以开红包为导入点，学生们极其感兴趣。并且设计了三次红包，把课程学习的小数读法设计成红包的钱数，在设计的时候钱数还越来越大。让学生们读出来，引导出小数点之前的读法和小数点之后的读法。
     二、本节课要求让全班每一个学生都有机会读这些小数。我是用开火车的小游戏，应用了五大类题型，让每一个学生在课堂上都读了一次小数，学生回答问题后让全班同学以积极回应。
     三、前面几道题都是有元为单位。小数有一道题是没有元，只是读小数有个别的学生有习惯性思维读错加了单位“元”，其他的学生及时纠正。这样培养了学生们细心观察习惯题目细节的习惯。
本节课的作业里面发现只有一位同学读数出错，达到了预期的目的。本节课的不足：还可以节奏更紧凑一些，课堂管理还需要再提高。

尹静茹

吃水果调查
1、我来说明要买水果的问题，让学生先说一说自己最爱吃的水果，再展开调查活动。
2、发放调查表，说明填写要求，提示学生在自己最爱吃的水果选项下面打对勾。同时告诉学生如果调查表中没有自己最爱吃的，可以在“其他”一栏里写出来。
3、整理调查结果。请3名同学唱票、查票、画“正”字记录。然后，全班一起整理出调查结果，并填写在统计表中。
4、学生充分交流不同意见。提示学生关注“最多”“最少”数据。
5、出示水果的报价表，让学生根据调查结果，小组合作制定一个购买水果的方案，包括买什么水果，各买多少，花多少钱等。提示：看哪个组的方案既合理又省钱。
6、交流各组指定的方案，确定大多数人同意的方案。
吃蔬菜调查
1、提出调查活动的要求，师生共同确定蔬菜的品种和调查方式，然后进行调查。
2、把调查的数据填在统计表中。让学生用自己的语言描述调查结果。
3、交流大家喜欢的食物，用口头表达的方式交流。然后教师提出：要多吃蔬菜，科学搭配事物，养成合理的饮食习惯。

赵洁

1.课前小讲堂-每日get一个新单词：词汇量对于英语的学习与应用来说是非常重要的，六年级面临着小升初，为了丰富他们的词汇量，让他们更主动地学习单词，在本学期每节课的课前3分钟全交给学生，由学生自己选择一个他们认为有用有趣的新单词，并把词性，以及经常运用的相关词组教给其他同学，由于这是个自愿报名的活动，所以刚开始略有担心这个环节会不会被成绩好的学生全全承包，不过后续在实施的过程中很让我惊喜，那些平时很“安静”的学生们都在非常踊跃的参与这个活动，现在这也成为了他们每日最期待的事情之一。

2.拓展的词汇与学生的生活相结合。例如：我们在学习lay这个单词时，学生总容易把它和其他以“ay”结尾的单词搞混，后来我想到他们现在非常爱说的口头禅是“低调”，而低调的英语是“lay low”所以相结合的交给了他们，本想着让他们记住lay这个单词，结果不光lay记住了，low记住了，口头禅现在也从中文变成了英语。

姬晓曦

春天，是一个万物复苏，生机盎然的时节。俗话说：“清明前后，种瓜点豆。”借着学校特色劳动项目的东风，一年级6班，4月19日开启了种植活动的劳动特色项目。

一、活动目的：通过种植，了解大自然和植物的生长规律，感知和发现植物世界的奥妙。懂得种植需要“翻土、施肥、播种、维护”等环节，初步掌握一些种植方法；从而培养学生热爱劳动，关爱生命的美好品质。

二、实施过程：1.前后桌四人小组为单位，确定项目负责人、共同商讨种植的植物的品种、查找种植的注意事项，合理分工并携带所需物品，每组准备一个观察记录本。2.种植当天利用下午大课间的时间学生依据分工开展种植。3.种植结束后，组内成员每天轮流当观察员负责观察并维护。在当天用图文结合的方式将植物的生长情况在观察日记本上记录下来。4.六月中旬四人小组分工合作完成一份A4纸大小的观察报告。

三、成果展示：将学生种植的过程以照片的形式绘制成美篇，另将14个小组的观察报告装订成册，放于班内展示。

樊娟

探索长方形、正方形面积公式
新课标强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用。因此，我运用了“摆一摆猜一猜﹣验一验一用一用＂的教学法，让学生知道身边的数学问题随处可见，能把自己的所学知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。
在学生的学习方面，学生分小组进行活动：用小正方形拼成一个长方形或正方形，观察拼成后图的长是少，宽是多少，面积是多少，并作好记录。小组汇报拼摆结果，观察统计的数据，小组讨论：通过摆一摆，你们有什么发现？猜一猜：长方形的面积是怎样计算的。小组合作进行操作，验证猜想，讨论小结出长方形面积计算的公式，在此其础上通过正方形是特殊的长方形的道理，让学生大胆猜想自主探究正方形面积的计算公式。学生在活动中拼摆、观察、猜测、验证总结。这样，即培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践，合作交流，自主探索的学习方式。通过小组的拼摆猜测﹣验证，让学生经历从长方形面积计算公式推导到正方形面积计算公式的再创造，培养了学生探索能力和创新精神，使学生获得战胜困难、探索成功的体验，从而产生学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。通过小组合作，解决学生自己在学习中提出的各种问题，激发学生联系实际、分析问题和解决问题的热情，互相启发，互相帮助，共同提高从达到解快问题的目的。

刘月芳

机场路小学“校园艺术节”剧场表演项目实施方案
一、核心理念：
以“过一种幸福完整的教育生活”理念为指导，本着为“学校文化建设、教师专业成长、学生终身发展”服务的原则，逐步推进课程改革。校园剧场表演作为一门校本课程，它是集文学、音乐、美术、舞蹈等多门学科为一体，学生在剧本的编演过程中能够得到独特沉浸式的体验以及淋漓尽致的发挥。这样既能调动学生的积极性，又能加深对文本内容和对生活的理解；还可以陶冶学生的情操、启迪学生的智慧。最终达到让学生通过享受阅读，演绎真善美，品味人世间。
二、总体目标：
1.通过课程的学习，学生深入了解文本，与作品进行深层次的交流对话，进行沉浸体验式学习，全面提升学生的文学素养和综合能力，提高学生的审美能力。
2.进一步培养学生主动探索、主动参与、主动分享的能力。
3.培养学生的舞台表演能力，学习舞台表演知识，初步了解舞台表演艺术。
三、项目确立：
在学生整本书阅读的基础上，很多学生都表现出了对经典篇目进行表演的欲望，在充分发挥学生自主权和选择权的前提下，确定了本次项目式学习的主题为：课本剧演出。
四、项目实施与推进：
1.集思广益谋划项目
结合本班实际情况设计本次项目具体实施计划，在活动项目策划之前给学生充分的选择权和发言权，力求形成自己的班级特色。要坚持面向全体学生的原则，让学生在项目活动中体验到参与的乐趣。
2.文本学习创编阶段
以班级选择的课外读物为依托，学生通过深入探究文本，理解故事情节的发展，从人物语言、神态、动作中探究人物性格，并体会文本中所表达的思想感情，通过表演再现文中的人、事的本来面目。在此基础上学生可以仿写或创编剧本组成课程项目的基础内容。
3.揣摩剧本人物分析
通过交流学习本班学生自己创编或改编的剧本，进一步理解文本、表现文本、升华文本。发挥表演独有的魅力，使课程内容与本年龄阶段学生的情感和认知相适应，使学生在剧本表演中领悟生活的真善美，演绎多样的人生路。
4.班级分组自选角色
班里同学自由结组选择成员共同喜爱的剧本，分配角色及分工，鼓励学生自导、自演。剧本角色和导演剧务人员众多，需要通过小组协作配合共同完成，力求在团队活动中让每个学生都得到最大限度的发展，获得成功的体验。
5.分组排练试演互评
在排练过程中需要团队协作设计表演情境，动作指导、表情等，为表演做准备，然后试演。并及时进行师生、生生评价鼓励引导，同时找出不足并加以改进。再继续深入剧本，揣摩体会，反复练习，直至演出效果满意为止。由于学生个性的差异，不同的学生会有不同的理解与表达，要充分保证学生的自主性和创新性的发挥。
教师角色：在整个项目课程中，教师职责应首先引导本班学生集思广益谋划项目实施计划。进而引导学生进入角色，最后排练演出等。音乐美术老师可以指导学生制作道具及服装配音工作，力求让学生在项目活动中尽情体验探索。（在项目活动中，教师要利用录像，录音，拍照等手段留住学生学习、排练、表演等活动的精彩瞬间。）
五、项目评价及反思改进：
1.过程评价：采用学生自评、同伴互评、教师评价、观众评价的多维评价。重点关注学生课程学习中的参与度。如活动兴趣、积极性、参与程度等。
2.结果评价：以剧场汇报演出的形式进行展示，优秀作品录像，并利用教室多媒体播放及六一展演。
3.在项目课程结束之后，每班及时做好反思工作，总结经验优势加以强化，查找不足欠缺并加以改进，为下一次项目开展奠定基础。

朱艳君

蚕的一生
教学内容：课本第27-29页
教学目标：
1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。
2.培养对生命的珍爱之情。认识资料积累和整理的重要意义。
教学重难点：
1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 学会资料积累和整理。
教学准备：学生分组实验器材学生的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。
教学过程
一、预习导学，自主探索。
1.教师引导:在前面的课时中，我们观察了蚕一生的生长变化情况，在我们的观察过程中，我们都用到了哪些观察方法呢?你们是怎样记录蚕的变化的?
(1)教师指名学生回答。
(2)教师总结:研究蚕我们可以用视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式。蚕的一生经历了蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个过程， 经历了出生、 生长、繁殖、 死亡四个阶段。
2.将蚕的生长变化图片按顺序排列。
( 1)教师根据课本P28 与随堂学指名学生将其排序。
( 2)学生汇报排序结果。
三、深入研讨，建构认识。
1用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
2.小结:蚕的一生。
蚕的一生，主要围绕蚕经历了几个阶段，各个阶段的形态 和行为有什么不同这点来进行。教师要启发学生，蚕在蚕的整个周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3.蚕的生命周期。
这个活动要帮助学生从蚕的一生为卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长发育、 繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来,认识到这就是蚕的生命周期。
4.什么因素影响蚕的生命和变化。
蚕健康生长需要什么条件?自己是怎么满足它的?
5.展示会。
让学生把自己的记录表，制作的小报、标本，拍的照片，专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观学习。 也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一 篇心得体会。

张丽琳

参观赵州桥
——有趣的研学活动
本学期，为了对学生进行传统文件教育，我们三九班组织了“参观赵州桥”研学活动。这次研学活动是课堂的延伸，更是学校教育和校外教育衔接的有趣方式。
在研学旅行的过程中，每个孩子遵守作息规律，什么时候起床，什么时候出发，在一个地停留的时间，在休息处讨论，学习，团队成员要密切配合，分工合作。美好的“项目式学习”就在祖国美景里，在愉悦的旅行过程中完成的。这就是“寓教于乐”的意义所在。
一、研学准备
研学之前，我和家委会的骨干成员进行协商，因为疫情这个特殊时期，要做好周密安排，确保大家安全出行。肖嘉乐爸爸考虑周到，自己主动拟出一份物品清单。其他家委会成员负责统计能够出行人员、收集核酸检测证明截图，解决交通工具问题。
二、研学活动
研学中每个小组成员既是安全员也是监督员，大家互相照顾，分享食物和水。李婉冉在赵州桥上介绍了赵州桥的建筑特点和来历。李红泽和赵若莹同学讲了赵州桥的美丽传说故事。在梨花苑，女孩子们在花前留影，男孩子们在树下做游戏。
三、研学收获
研学结束后，孩子们用日记记录自己的收获，有的孩子画出了赵州桥的简笔画，有的孩子背过了赵州桥的建筑特点和历史地位。书中一个个文字变得鲜活起来，每个文字都承载了研学的快乐和收获。

谢朝霞

范文娜

小小设计师——“飞飞”翅膀的设计

  本学期学校开展的“校园艺术节”，每个年级要编排课本剧。课本剧可以根据自行选择自己感兴趣的课本内容，进行直接演绎或者创编。我们班刘芮熙在之前围绕“校园吉祥物——飞飞翔翔”创编故事活动的荣获了“故事大王”的称号，因此这次课本剧的演出以这个故事为蓝本进行剧本创编。

  你永远可以相信一个奔走在自己热爱的事情当中的人的力量。从她们创编到最后的演出，我看到了某些平时不被看好的同学发生的蜕变。在他们身上证实了一件事，那就是将孩子放在在适合他的位置，他一定能闪闪发光。所以，每个孩子都是独一无二的，作为教师你不能一刀切，唯成绩论。

  当我们谈及到飞飞的翅膀时，我们考虑到了这些情况：是买是做，什么样子什么材质，价钱……都是我们要考虑的。我们做了一次 “小小设计师”。