2022上半年趣课题分享

李星辰

趣课题《The Palace Museum》一 、教学目标
1.能在图片和语境的帮助下理解并认读take，take a picture.
2.能在真实的情境下理解并运用May I take your picture? Sure!和Be careful!
3.能够在老师的引导和真实的情境下通过寻读,小组讨论，合作等方式加强对文本的理解和对本节课重点句型的掌握和运用。
4.注意观察生活，善于关心他人，并树立安全意识。
5.通过学习故宫的相关知识，加深对中华民族传统文化的认识与热爱。
二 、教学重点、难点
教学重点：
（1）学习词汇 take，take a picture和正确运用Be careful！和May I take your picture？sure！
教学难点 ：
在真实情境中运用所学句型。
三 、教学过程
Warm-up & lead-in：
1.Greeting students and simple review.  
2.Show students a video and guess.
Purpose:通过与生活实际相关的问题导入本课，使学生能够以轻松愉快的心情进入课堂。通过多媒体吸引学生的兴趣和注意力，引起学生的有意注意。
Presentation：
1.Teach the correct pronunciation of the title.
2.Introduce some pictures about the Palace Museum.
3.Free talk. Students talk about “What else do you know about the Palace Museum？”
Purpose:通过学生自由对话，把英语知识和技能与生活实际结合起来，在活动交往中学习，利于英语课堂学习氛围的渲染，提升学生主动性。
4.Group work: Listen to the video with questions:
How old is the Palace Museum?
What colour is it?
What do you see in the window?
Purpose:通过集体活动培养学生的团队合作意识，听前设问，让学生带着问题去听，提高听的能力。通过寻读课文，提高学生搜集问题的意识。提升自主学习素养，准确理解文本。
practice:
1.Finish the paper about the Palace Museum
Purpose: 通过 “写”，检测学生的语言输出和掌握程度，丰富学生的词汇量，提高听说读写的综合语用能力。针对不同水平的学生设置不同层次和有开放性的问题。
2.show “make” “lake” “cake” then learn the new word “take”and ask students how to “take a picture” then learn “camera”.
Purpose:通过联系所学，以旧带新，使学生更好地接受新知识，发现单词发音上的共同之处。
3.Creating the circumstance: Students take pictures in front of the the Palace Museum. Students practice the sentence patterns “ May I take your picture? Sure! Students take pictures for each other by using the sentence patterns.
Purpose:通过创设在故宫拍照的情境，运用情境教学，使得学生在真实的情境中练习句型，并让学生真实地体验为同学们拍照这一动作，增强趣味性以及自主性。
Production:
1.Learn a song about taking pictures and sing it together.
Purpose: 通过歌曲教学，烘托班级氛围，并可以在过程中学习有关拍照的句型。
2.show students pictures about “Be careful” in school ,then teach when will say“Be careful” to others.
3.Purpose:运用真实发生在校园中的图片吸引学生注意，启发学生思考达到教育警示作用，提高安全意识，学会关心他人。并学会运用“Be careful”于实际情境中。
4. Homework
1.Introduce The Palace Museum to your friends.
2.Write a diary about your travel experience.

李欣

为了丰富学生的课余时间，我班成立了《创意水果拼盘》的班级特长。此次活动的目的是激发同学们的创新意识，锻炼同学们的动手能力，同时丰富大家的课余文化生活。在活动中，同学们充分发挥自己的想象力，制作了各种有创意的水果拼盘，使大家大饱眼福，垂涎三尺。一个个色彩鲜艳的水果在同学们的巧手下变成富有创意的艺术品。本次活动锻炼了同学们的观察能力和动手实践能力，激发了学生的创造力和想象力，同时使学生们的艺术审美水平得到了提高。

有的同学在制作水果拼盘时，还所学诗句的意境融合在了水果拼盘中，他解释道这是：“迟日江山丽，春风花草香”的春日美景。

孟丽佳

　　　发现时节之美

　　　二十四节气是古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。它反映了天气气候和物候变化，对我国农业生产的发展起着重大的推动作用。借助《时节之美》这本书，我和学生从从节气的来历、特征，以及有关谚语、古诗词等方面去了解和学习节气知识。
         二十四节气作为生活的常识，除了在语文教学中渗透相关知识，最重要的是要联系生活实际，让学生感受节气在生活中的重要作用。
　　  三月份开学第一周是惊蛰，借用法国雕塑家罗丹说的话：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”三四月份我每周都会布置作业，鼓励孩子们在春天这个最美的季节走出家门，去学校、小区、公园、田野寻找春天，去放风筝，去发现大自然的变化，去感受气候变化，季节变迁……孩子们兴趣盎然，每周回来都会积极分享自己的新发现。
　　  春分竖蛋。春分这一天，南北半球昼夜平分，地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面处于一种力的相对平衡状态，地球的磁场也相对平衡；同时蛋壳上突起的部分可以构成一个三角形，使鸡蛋的重心通过三角形，就可以实现“竖蛋”了。春分当天是周日，我们在课上提前了解了春分节气的相关知识，学生当天在家挑战“竖蛋”这一游戏，大家积极性很高，纷纷把自己竖蛋成功的照片发到群里，进行“竖蛋大比拼”。这个小游戏既普及了科学知识，又让学生明白了做事要有耐心，要坚持下去找对方法就会成功的道理。
　　  清明祭祖踏青。清明既是自然节气点也是中国传统节日，围绕此节日的来历、习俗、古诗词等内容丰富。其中扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。这个假日，很多同学都会回老家祭祖或出游踏春，活动丰富。我鼓励学生多观察生活，把清明假期所见所闻所行所思通过日记表达出来。把节气文化知识引到习作教学上来，借节气的主题来抒发自己心中的情感，这让学生有内容可写。从习作的字里行间感受到，孩子们不仅熟知了节气文化知识，更重要的是学会了感恩、孝敬和尊重。一举两得，何乐而不为呢？
　　 小满、芒种的节气，我让学生看图片观察小麦籽粒饱满程度和颜色变化，以此了解农作物的生长变化，感受节气特点。同学们在观看图片时不约而同地发出“哇”的声音，这是对小麦生长的惊叹，是对大自然神奇的赞美！
　　 夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线。这一天，石家庄白昼时长达15个小时左右，是整个夏季中白天时间最长而黑色最短的一天。我请学生观察并记录白天变黑的时间，感受白天的漫长。俗话说：“冬至饺子夏至面”，饮食上让学生说一说注意什么：饮食要清淡不要肥腻，多吃杂粮，冷饮瓜果要适量，以免食多伤脾胃。借此让学生感受到节气跟自己的生活息息相关。
　　 结合班级特色项目秀，在了解了一部分节气的相关知识后，学生分工合作制作盘子画。动手之前，学生要主动去查阅资料，搜集与节气相关的农事活动、习俗及相关的古诗词等内容，然后制作出精美的盘子画，如图。这一次尝试，大家都感觉很新鲜很好玩。
　　 我们将节气文化知识渗透到语文教学中，并进一步延伸到生活中，孩子们觉得好玩又有趣。这样帮助学生对二十四节气的认识和了解更深刻、更广泛，对节气文化知识的应用也会更加自主化、生活化。
　　 发现时节之美的活动还没有结束，下半年我们会继续进行下去。让节气文化知识时时浸润师生的心灵，丰富学生的内涵，不断提升师生的语文素养。

田晓溪

巧手系鞋带

      我不止一次看见这种情形——范思辰走路姿势很奇怪，脚丫一甩一甩像只大鸭子。仔细一看，鞋带开了。我立马叫住让他系上鞋带，过了一会课间又看见他，仍然两个鞋带都开了。可见他不会系鞋带啊。于是对班里孩子是否会系鞋带做了下调查，发现有一大半的孩子不知道怎样把鞋带系系牢固。他们的鞋子大都是带粘链的，掌握系鞋带这项技能能让他孩子们买鞋的选择性更大一些，于是我们进行了巧手系鞋带的趣活动。

一、    制作鞋子道具

考虑拿鞋子来学校不方便，弯腰系鞋带不方便听老师讲解，于是让孩子们动手制作了纸写字。打上鞋带孔，穿上鞋带，鞋子样式还挺时尚。在动手制作的过程中，大家都非常感兴趣。

二、    小视频跟学

我们搜集了一些实用的系鞋带的方法，通过看视频进行练习。还对关键步骤进行了图解。练习的时候小组合作，看谁完成得又快又好。如果小组成员谁不会，完成好的就当小老师负责教，直到大家都学会。系鞋带的小儿歌，帮助记忆。

小鞋带 ，手中拿。  

一左一右先交叉 ， 一根弯腰钻过门 。

两手拉住系紧它  ，折成两只小耳朵。

再一交叉钻下门  ，开出一朵蝴蝶花。

三、    花样系鞋带

孩子们可以回家自学花样系鞋带的方法，回来后班级演示。

四、    系鞋带大比拼

      班级进行系鞋带比赛，既要快还要牢固。前六名获胜者有奖品。

希望孩子通过这样的活动能够增强生活技能，提高动手能力。

霍雅丽

                                               童书读书分享会

   本学期我们举行了两次故事分享会：本学期有七篇必读书目，为了让学生充分的爱上阅读，不是为了过级做一些手抄报等形式主义的工作，我们班结合第八单元复述故事的方法，选择三年级下学期必读书目中自己最感兴趣的一篇，在班里演讲把故事用复述的方式讲给大家听，并分组进行讲故事比赛，加上丰富的表情和动作，可以采用小组合作表演或者个人演讲的形式，培养他们的语言表达能力，第一次的成功举办，让孩子们更加兴奋，都在为下一次的故事会积极准备。

赵佳

有趣的童谣
目标；通过朗读、编创节奏让孩子们感受到童谣优美的旋律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年的多姿多彩。
一、游戏导入
我们来玩个游戏 大家还记得《木头人》的游戏吗？"山山山, 山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑! “小朋友知道吗?刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么?是啊,刚才我们念的呀,就是一个很有趣的 童谣。今天我们就来上堂《有趣的童谣》”
二、学习童谣
1《跳皮筋》
读一读：注意节奏和语气：跳一跳：模仿跳皮筋的动作，边跳边读歌谣。
2《蹾老鼠》《放风筝》
编创节奏，按节奏读童谣；选择不同的身体律动为童谣伴奏。
三、拓展编创
以小组为单位，以多种形式（唱、念、表演），全班开一个“童谣说唱会”

齐迪

发展奔跑能力的教学活动
                         -----神奇的报纸
   快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢耐力，发展腿部肌肉后蹬力量。
为了激发学生学习兴趣，使学生主动学习。在学习快速跑时，我采用了游戏“神奇的报纸”。
游戏采用迎接接力的形式，将学生分为八组，纵队，A区4组，B区4组，两区的学生距离50米迎面站立，A区第一排同学每人持一张A4张。双手提着纸贴在自己胸前，站在起跑线后，当听到教师“跑”的口令后，立刻向对面同学跑去，并松开拿报纸的双手，让纸在快速奔跑时能贴在自己胸前，B区同学接到A区同学送过来的纸张后，以此形式继续练习，以此类推。
通过反复的练习，让学生们总结纸张在什么情况下不会掉落，总结快速跑的动作姿势，由此不仅达成了教学目标，也激发学生的学习兴趣，培养了学生独立思考和总结的能力。   

周会巧

      “双减”政策明确指出要减轻学生作课业负担，这要求教师既要压减作业总量又要保障作业质量，因此，“作业设计”成为老师们关注的焦点，而创新型作业更是重中之重。为积极响应贯彻落实“双减”文件精神，切实减轻学生作业负担，我结合三下第五单元“大胆想象”的主题，落实语文核心要素“走进想象世界，感受想象的神奇”，为学生设计了丰富的创新型课后作业——手指印画。
      课上，我让学生先观察部编版语文三下第五单元的“初试身手“部分，大家很容易发现，课本中给出地几幅图都是手指印画，顿时孩子们的绘画兴趣就来了。我先让学生说要完成这一部分的内容，我们应该怎么做？学生展开了激烈的小组讨论，最后大家一致认为可以分三步来完成本题：1、先用马克笔在手指上涂上颜色，然后在纸上按手指印。2、构思并画出图画。3、展开想象，把脑海中的画面写下来。课堂上，大家都在纸上画出了脑海中的画面，有的画狮子，有的画小猪，有的画飞机，还有同学画了一幅非常优美的风景画……由于时间有限，写出想象画面的部分，我让学生课下完成了。通过作业反馈，我发现同学们都非常喜欢这样的作业，就连平时不爱交作业的几个后进生，都把自己的手指印画作品交给了我。
      通过本次“手指印画”的创作活动，同学们在看、想、做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美，丰富了自己的想象力，让自己的生活变得多姿多彩。

翟鹏飞

搭桥过河游戏

搭桥过河是一个比赛形式的团队游戏，通过该游戏能够培养团队协作的能力和考验团队灵活的战略战术，并且通过该游戏可以发觉团队中有领导才能的学生。

游戏人数：6人 一组

游戏道具：木板、小地毯（报纸或者毛巾布等）

游戏规则

1、划定一片相距30米的区域，假设这区域就是一条河流；

2、各组队员站到起点处，也就是河的一边，并为每组发放7块砖头；

3、比赛开始后，6个人使用7块砖头，从起点出发，脚不能沾地，也就是不能沾水，只能踩着砖头上；

4、不管采用什么方式，那队的全部队员最先到达终点，哪一队获胜。

注意：游戏听上去很简单，但是操作却有点复杂，首先各队要讨论商量如何使用仅有的7块砖头，然后就是看大家是否能完美的执行了。

游戏结束后，让每队说明该队采取了什么方式或者是战术来完成搭桥过河的。

张丽娜

趣味拼图——中国地图
环节一：带孩子们一起认识中国地图和各个行政区划，孩子们了解到中国有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区，共34个省级行政区。
这个环节1、帮助孩子了解地理，认识各省、直辖市、自治区和省会城市的位置，培养空间思维。
2、增进空间意识以及对空间概念的认识，学会分辨方向。
3、提高孩子对空间的认识，增强理解能力，发展想象思维。
环节二：孩子们进行各种形式的拼图比赛。
此环节1.有利于孩子们学习中国各行政区的形状和名称及其位置。
2.可以活跃孩子的思维
3.增强孩子们的小组合作能力。