李晓丹的主题帖

李晓丹

体育课常常在户外进行，场地空间比较大，低年级于自控能力不足，且没有明确的倾听目标，往往表现比较活跃，出现一些不良的倾听现象， 如随意插嘴、做小动作、注意力不集中等导致学习效果不佳。因此，我们应针对这些问题找出原因，阐述课堂教学目标，如这节课需要学什么、达到什么目标、运动达到什么程度等，在环环相扣的问题、提示、规则要求中，引导学生倾听。

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教学《跳远》时，发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，对促进学生身体的跳跃能力以及下肢、身体器官系统的发展具有重要意义。上课伊始，把学生分成八组，并确定组长，明确小组位置，然后阐述本节课的教学安排。师生先一起学习立定跳远的技巧，强调要注意观察动作要领以及下肢发力的时机，随后进行蛙跳游戏和小组对抗赛，并说明哪个小组最后获胜有特殊惊喜。学生听后热情高涨，急切盼望教学活动的展开。顺势示范立定跳远的动作，学生认真听并悄悄模仿，遵循课堂的预设，有序开展活动。在小组对抗赛环节，我会在强调活动规则时提问:“假设有一个同学在比赛立定跳远中跳的不规范，应该怎么办?”有的学生说:“从起点重新跳。”有的学生说:“应该取消参赛资格。”在讨论中，学生认识到比赛规则的重要性。这里，利用提问的方式，让学生集中注意力倾听。

李晓丹

室内体育课      下雨天，为了满足学生锻炼身体的需要，我们在教室里，可以充分利用课桌、凳子和桌凳之间空隙进行体育课教学。教材内容以集中注意力练习、反应能力练习，徒手体操、韵律操、发展身体素质为主的组合练习和游戏。