分享我的孩子王行动

张莉莉

手指相碰游戏

     在“手指相碰”这样一个充满趣味的过程中,进一步熟练20以内的加法，比较适合低年级学生。在游戏中可以使学生初步感受“倒推”的策略,培养推理能力,发展数感。还可以很好地培养发现、合作与分享的意识和能力,培养对数学的良好情感。

游戏规则：

      参与游戏的两名同学都伸出两只手，比出数字1.

                                                

     为了公平起见，我们在玩之前用“石头剪子布”来决定谁先开始。先碰的人用自己的任意一只手去碰对方的任意一只手。谁先凑到10谁就贏了。

穆凌波

“种春天”活动
学期初班级开展了春天主题系列活动。孩子们先走出家门找春天，观察植物、动物、昆虫在春天的变化，接着将自己看到的画面和积累的古诗结合画春天，最后将自己几周的观察体会用文字记录下来。孩子们也想让教室有春天的气息，于是我们决定开展“种春天”的活动。孩子们选择自己感兴趣的植物，先在家里种植一段时间，每天观察植物宝宝的变化，并用照片、文字等形式做记录，有的孩子还设计了观察记录表，详细记录天气、日照的细节。一个同学的绿植长到一半因为忘记浇水干了，于是她从头开始，更细心的呵护小绿植，现在她的植物宝宝已经在班级的窗台上了。本次活动作为春天主题活动的收尾，让孩子在劳动中真实感受生命的成长变化，中间遇到困难有重新开始的勇气，能够能加尊重生命，热爱生命。

邢颖秀

在讲授《蚕的一生》一课时，很多女孩子会因为害怕书上给出的图片，早早的就把它们用贴纸粘上。为了让他们不抗拒这样的昆虫，于是我采用了学生自己备课，学生充当“小老师”。以及在将植物一单元的时候就提前渗透蚕这样的动物是食用植物的叶子，并且把蚕宝宝带到了教室种让它们提前观察。克服一些学生的心理恐惧。这样的方法结合起来学生克服了对蚕这样动物的恐惧。很好的掌握了有关于蚕的知识。

张晓钰

我的“孩子王行动”——给旧物一次新生的机会
在现实生活中，我们应以“变废为宝”的眼光来看待各种垃圾，不能盲目、随意地丢弃，要看到它的深层次价值，最大限度开发它的价值。变废为宝就是最大的节约。
带领学生集思广益，利用生活中各种不同的废弃物，变废为宝，给垃圾一次重生的机会，这样不仅可以减少环境污染，还可以有效地回收资源。节约资源，给垃圾一次重生的机会，从你，我，他开始做起。

何莉莹

传话游戏
“你要用心听讲啊”，从小到大，我们也是这样被父母唠叨大的。小时候我妈妈最爱说的一句话就是，“耳朵带了吗？”现在当了老师也总是很头痛学生“不好好听”，“听”其实也是一种能力。传话游戏就可以用来帮助孩子训练提高倾听的能力。
游戏开始之前，将学生按列分成八组，老师给每组的第一个同学悄悄的说一句话，要求学生认真听完，然后向第二个队员传递，（声音尽量不要让周围的同学听到），以此类推，传递到最后一个队员那里时，让最后一个同学将它听到的这句话写在黑板上，每个队员可以看看和你传递的那句话是否一样，再让第一个传递的队员说说他们听到的是什么。哪组最后展示的句子相似度高，即为获胜。

张爱玲

孩子王行动——跳绳和踢毽子

        做好孩子王的首要问题就是要爱孩子，关心孩子。不管是怎样的性格，你都要认真对待他们，不能有任何的放弃。只有你做到这一点，孩子们才会喜欢你，才会拥戴你。我想这也是校长提出这个想法的最初原因吧。
        一个班集体就是一个家庭，班级中的每一个学生都是家庭中的一员，每一个孩子的性格、爱好、相貌等等各不相同。不管怎样的孩子，都要认真对待，不能有任何的放弃。班主任就是这个家庭的家长，更是这些孩子的王。每个孩子的各个方面都是要关心的事。
        学生爱玩，这是孩子们的天性。我要融入进去和他们一起玩，并且教他们玩，与孩子们融洽在一起去玩、学、做。
       在这学期运动会中，有跳绳、踢毽子项目。在平时中经常教育学生，在课下要经常练哦，熟能生巧，不知不觉中你就掌握这项技能。但总在嘴上说总显得那么的苍白无力，我决定和他们一起玩起来。跳绳对于我来说还不小菜一碟嘛，跳起来就是一百多下。在学生们展示、比赛，学生们看的目瞪口呆。不仅如此，还会花样跳绳，正麻花、倒麻花，连连称赞。和学生们一起进行踢毽子比赛，还教他们单脚踢、双脚交叉踢，大家玩得不亦乐乎！在比赛当中班级体拿到了团体第二名的好荣誉，孩子不仅开心激动，而且还掌握了运动技能。更重要的是我和孩子们之间的感情越来越亲密，收获了孩子们的信任，大概就是孩子王带来的乐趣吧！

何屹

小管家

--小学数学孩子王实践活动案例
活动背景:

数学源于生活，用于生活，培养学生的生活能力是数学教学的根本，通过本次实践活动培养学生应用数学的能力及理财意识，做个节约型的小公民。

活动目标:知识与技能

1、通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数点加减法。

2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法经历数据的收集整理、操作几交流的过程，提高应用知识解决问题的能力。情感态度与价值观体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。

活动准备

1、学生准备课前调查家中一周的开支情况记录下来，并完成如下统计表。

2、教师准备:课件、实物投影仪 [设计意图]人人参与收集整理数据，使所有的参与者都能平等参与，积极主动参与，在参与中构建新的知识形成能力。

活动过程

一、引出课题教师:

同学们，人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支情况也不相同，这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。探讨开支的规律，学会做小管家。出示课题《小管家》

二、交流各家一周开支情况:

1、先在小组内交流

2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题课件出示)

(1)你是怎样得到记录单上的数据的。

(2)表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么?你是怎样算的?

(学生汇报)

[设计意图] 进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学知识解决实际问题的能力。通过小组内交流，让学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面谈意见和建议奠定基础。

三、用折线统计图表示一周的开支情况教师:

如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。

1、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。

(对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。)

课件出示 )家庭一周开支统计图

2、教师巡视，发现问题及时指导。

[设计意图]进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情况的周期性。发挥小组内成员相互学习，降低差异，共同提高的作用。

四、展示、交流、汇报:

1、同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。

2、对选出的优秀作品在全班进行展示交流，(利用实物投影仪进行展示)同时说说你家的开支有什么变化规律?交流后由学生进行评价。(从制作的美观程度，及开支的大小，开支的项目上进行评价)

3、根据自己家一周的开支情况估算本月的开支，估算结束后进行全班交流，并说说具体的估算方法。(教师对学生的探索结果进行总结和点评)

4、对各家的开支情况你有什么感受?你家的开支和理吗?你有什么建议?

生1:每个家庭周末的开支都比较大，原因周末休息，人们有时间采购、游玩。

生2:生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是很多;

生3:应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少;

生4:买衣服、看病也占去了相当大的开支;

生5:水电暖、物业管理每月都有一定开支，不过比较固定;有的家里这方面开支就大，有的家就比较少。

生6:我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。

生7:我认为有的家里开支还有不合理的地方。

教师:不合理的地方有哪些?你有合理的建议吗?

生1:水电费如果我们节约用的话，可以节省一定的费用;我们要养成随手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。

生2:用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进行改革，变一种方式，比如婚事简办，送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍，还可以捐赠给有困难的人。

生3:我觉得生活开支必不可少，但衣服上的开支可以适当减少，不必追求过高档次。

生4:我觉得父母挣钱很不容易，我们不应该乱花钱。 …… [设计意图]在交流中，深化对知识的理解，从身边熟悉的事物出发，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得发展，并体会数学与现实生活的密切联系，树立节约意识，从小养成勤俭节约的习惯，提高分析问题解决问题的能力。

五、 活动小结:

大家都谈得很好，要想日子过得好，就要合理开支，计划支出，只有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约，不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源，学会为全人类着想。

六、布置作业

把自己估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节约开支这个问题向父母提出自己的合理化建议。
开展一次实践活动:做一次家庭小主人，到超市购物一次，学会购物，学会理财。

[设计意图]参与实践，增加社会实践经验，体会数学与生活的密切联系，学会勤俭节约，学会理财，学会管理。

连志强

活动主题:桃李送父母
活动意义:
1.初步尝试用语言、DIY、绘画等不同的形式表达自己对父母的爱戴
2.能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对父母的爱和敬意
活动时间:2021年5月至6月
活动地点:家中
活动对象：全体学生
1.爱心贺卡寄语
小朋友可以发挥想象力，做成不同形状或者不同颜色的装饰哦
可以在贺卡里面“运动的心形留言纸”上写出对父母的敬意、爱戴
2.手工DIY小动物钥匙扣送给自己父母“最好的礼物”

王智芳

我的“孩子王行动”------让纸条转起来

在二年级“纸条玩具"和" 质朴智慧的民间玩具”两课的启发下，我想到了“让纸条转起来”这个我们70后人的游戏。首先准备三个纸条，对折。

其次让三个纸条首尾相插。

最后把三个纸条拉紧成为能转的三尾小风车。

这是在班里转去的小风车们。
                        

赵翠珠

做一个“统计师”    借着学习第五单元“数据的收集与整理”，让所有学生参与统计活动，并让学生经历调查收集数据，整理、分析数据，看学生能否用调查的数据说明问题。让学生了解在现实生活中有许多问题应当先作调查研究、收集数据，再通过分析做出判断，体会调查获得的数据中蕴含的信息。


1、谈话引入


师:同学们,属于你们的节日,你们知道是什么日子吗?


生:六一儿童节。


师:看到同学们兴奋的表情,老师就知道大家非常期盼这一天!今年咱们班还要开六一联欢会,班委提了一个建议,想买点水果来庆祝一下,买什么好呢?既然是大家伙的事,咱们就利用今天的数学课一起来商量一下怎么样?


2、学习“正字统计法”


师:课前老师专门到市场上去调查了一下,在现在这个季节里,常见的水果有这几种,我们一起来看。(课件出示）


师:同学们,在这些水果中,你最喜欢的是哪一种?


学生说自己喜欢的水果。


师:大家最喜欢的水果各有不同,意见不统一,那该怎么买呢?


生:调查。


师:怎么调查?


生:谁喜欢什么就举手,然后数一数,按喜欢的人数最多的买。


师:那咱们就按照这位同学的想法来调查一下!


学生举手,出现数不清的情况。


师:看来这种方法还是不够严谨,有没有别的方法?


生:要不谁喜欢什么就站起来,然后再数。


师:哎呦,同学们,咱们班30多名同学,统计起来就得这么长时间,那要是全校进行统计该多麻烦呀!再说开联欢会,只买一种水果太单一了,至少也要买两种水果,那咱们就得找到更科学的方法。这节课就让我们共同走进数学中的统计。(板书:统计)


3、调查统计


师:统计的第一步就要先调查,老师给每位同学做了一张调查表,


从中选出你最喜欢的一种水果,以及除此之外也很喜欢的水果,分别在下面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的,你可以写在其他一栏的下面。每位同学只能选两种,如果你多选或者少选,票就不算了,听明白要求了吗?填完以后请小组长把调查表收起来。好,开始吧!


学生填写调查表,教师画表格。


4、学习用“正字法统计”


师:这么多的调查表,怎么能看出大家的意见呢?这就是我们要做的第二步:整理数据。怎么整理,谁有好办法?

学生提出自己的想法(画√,写数),全班讨论可行性。


生:用正字法统计,一笔画代表一票。


师:你怎么知道正字法的,给大家介绍一下!


师:你说得太好了!这也就是老师要介绍给大家的方法——正字统计法。(板书:正字统计法),二年级我们接触过用画“正”字进行统计。一个“正”字有五画,一画就代表一票,两个“正”字就是10票,以此类推。这个计数方法简便易懂,而且计数方便,像我们班里在选举班干部、评比三好生的时候,也常用画“正”字的方法来统计人数。


师:下面我们就用正字法来整理数据,请几位同学来唱票、查票、画字记录,谁愿意来?其他同学的任务也非常重要,你们是监督员,要认真听、仔细看,确保唱票的同学和记录的同学结果要一致。下面我们开始吧!


5、分析统计表中的信息


师:让我们和记录的同学一起来整理结果吧!在同学们的共同努力下,我们的统计结果已经出来了!观察一下,你得到了哪些信息?


学生交流。


师:在这个统计表中蕴涵的信息还真不少呢!


6、讨论制定方案


师:我们只考虑自己的喜好选择水果是不全面的,在实际购买时我们还要考虑(价钱)。老师今天在调查水果品种的同时也把价钱进行了调查,我们一起来看。


师:我们小组合作,根据水果的价格,本着节约的原则,制定一个购买水果的方案,让大家既吃得好又省钱。


小组交流。


师:看到大家讨论得这么激烈,老师相信每个小组一定有了自己的方案,哪个小组愿意来说一说?

师:同学们设计的方案都考虑到了合理和节约,我发现大家的方案里都同意买苹果,因为喜欢的人最多,而且价格也便宜。在第二种水果的购买上,大家的意见有所不同,本着节约的原则,我们可以购买桃子,喜欢的人数差不多而且价格也便宜。


我们就把苹果和桃子定为我们要买的水果,那就让我们共同期待这一天的到来吧!


师:关于吃水果,你有什么建议呢?


师:同学们说的都非常好,每种水果的营养价值都不同。比如苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称,多吃苹果可以增进记忆、提高智能;葡萄是含复合铁元素最丰富的水果,另外还含有人体能够快速吸收的葡萄糖,对身体健康有很大的益处。希望同学们在生活中每种水果都要吃,丰富我们的营养。


(二)统计最喜欢吃的蔬菜


师:在生活中,除了水果,我们每天吃的蔬菜也非常重要,这是这个季节最常吃的几种蔬菜,老师很想知道在这其中同学们最喜欢吃哪一种蔬菜,该怎么办?


生:统计。


师:如果时间不太允许,有没有更加便捷、准确的方法?


生:小组先统计,然后全班再统计。


师:同学们,你们真是太厉害了!大家的智慧是无穷的,那就照你们说的办。


学生小组统计,教师巡视,对小组内好的做法及时表扬。


师:统计结果出来了,有的小组还要再数一数,是不是每个同学都是有效的票?我们的统计一定要严谨。


师:各小组的统计结果已经出来了,下面我们就一起来全班进行汇总。


师:快来观察这个统计表,你发现了什么?


学生谈发现的信息。

师:在这次统计中,土豆以压倒性的优势获得了同学们的喜欢,也难怪,土豆是全球五大粮食作物之一,在法国,土豆被称作“地下苹果”,在欧美享有“第二面包”的称号,维生素C的含量为蔬菜之最。但是土豆含有的叶绿素就很少,所以我们在吃的时候还要再搭配其他的蔬菜,比如同学们很少选的豆角等(课件展示豆角的营养价值)。希望同学们在生活中不要偏食,每种蔬菜都要吃,营养才能均衡。


师:除了水果和蔬菜,你还喜欢吃哪些食物呢?


师:同学们爱吃的这些食物中也含有各种不同的营养,那我们就要多了解一点营养知识,在生活中科学搭配食物,养成合理的饮食习惯,让身体长得棒棒的!


三、练习


师:同学们,这节课你们高兴吗?你们喜欢上数学课吗?老师想


知道同学们最喜欢上的课都有哪些,怎么办?


生:调查,统计。


师:那我们就利用今天所学的知识来进行统计吧。(课件展示开设的课程)请你把喜欢上的课写在纸条上,然后我们再来进行统计。


学生写自己喜欢的课程,教师在统计表中填写信息。


全班进行统计活动。


师:观察这个统计表,你发现了什么?


学生谈发现。


师:在这个统计表中,我们发现同学们喜欢的课程集中在英语、音乐和美术上。我们现在开设的学科都是促进大家全面发展的,比如语文学科是一门基础学科,是学好其他学科的基础;数学学科训练我们的思维,让我们变得聪明。希望同学们在学习中不要偏科,学好每一门课,得到全面的发展。老师也会把今天统计的情况和各科老师交流一下,改进教学方法,让大家喜欢每一门课。