赵佳的主题贴

赵佳

蜗牛与黄鹂鸟是三年级的活动课，在教授本节活动课的时候我先让学生们把三首歌曲会唱。而且我也要求他们通过表演把歌曲描写的每个小动物的性格表现出来，比如黄鹂鸟的自以为是，取笑别人；蜗牛的坚持，不达目的不放弃等。学生们喜欢表演，因此我给他们展示自己的机会，通过分组每一位同学都能积极展示自己，比如声音美妙的黄鹂鸟，吵吵闹闹的猴子，温柔的小猫都根据学生的特点给学生们分配角色。学生们自己设计动作、表情、舞台站位等。这一节活动课学生们上的都很开心。在今后的教学活动中可以多给学生表现自己，展示自己的机会。

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随着素质教育的推行，音乐课的教学逐渐被重视，在不同学校的开展情况也不尽相同，主要情况如下：其一，对大多数学校而言，音乐教学仅是一项简单的娱乐活动，甚至在面临其他重要学科时，学校领导及家长无法充分意识到音乐教学的重要性，进而使音乐教学不被重视，致使小学音乐教学应有的艺术特性没有发挥出来，对学生音乐素养的培养产生阻碍。其二，小学音乐课通常以“每课一歌”的形式来完成教学，教师只是为了激发学生的兴趣，而忽略了音乐教学的精华，使得学生对音乐知识和歌唱技巧一无所知，更缺少对歌曲作品中情感的体验与领会。我觉得在教学中应该在明确教学目标的情况下，激发学生的兴趣，创新教学模式，巧用教学技巧，为学生营造充满趣味性和体验性的音乐氛围.

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5月31日有幸去参加了石家庄市中小学艺术展演，看到了一些学校的演出。        他们的表演各具特色，风格各异，既有传统又有创新，表演形式也是风富多彩，使我耳目一新，受益匪浅。栾城区第三中学的《西游行》运用了各种各样的乐器来伴奏，比如串铃、沙锤、木鱼等。有了很好的艺术效果。传统的合唱训练往往要求孩子在演唱时要严肃认真，动作整齐划一，这无疑会让合唱队的整体表现呆板沉闷，缺乏生机,压制学生的个性张扬。我觉得老师的指挥和学生个性张扬的肢体语言配合才能相得益彰。合唱是一门精深广博的艺术学科，科学合理的训练可以从多方面提高儿童的综合素质，对儿童健康成长能够起到正确引导和促进作用。我会在今后的工作中坚持不懈地认真开展合唱训练活动，潜移默化地对学生进行综合素质的培养，充分发挥童声合唱的积极作用，为培养祖国栋梁奠定基础！

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音乐教学的根本目的不只是让学生在课内多听几首好的作品，而是在有限的教学时间内，利用有限的教材去激发学生欣赏音乐兴趣的火花。兴趣是学生学习的重要动力，学生有了这种动力就可以用多余课内教学时间的多少倍，寻找一些好的音乐作品。传统的音乐教学把内容与主意力重点放在过去是被中西文化的阐释或演绎,而这些东西虽具历史性，然而历史感太沉重，与现代生活的艺术相隔的时间太过久远，无法跟上时代的脉搏。无法跟上学生前进的脚步与需要。如将视听的致学模式贯穿于教学中，注重学生的创新潜能开发，强调他们的创新性,使学生不仅听到声音， 同时能欣赏音乐，感受音乐，从而陶冶性情，加深对学习音乐的爱好。

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在教学过程中，教与学的双边活动的顺利进行，需要融洽的师生感情作基础。教师爱学生，关心学生，时刻让学生感受到教师对他们的理解、信任、关怀和鼓励，这样不仅会赢得学生的尊敬和信赖，而且教师的言行也就会成为他们学习的动力，进而提高他们]对教师所教课程的学习兴趣，从而产生学习欲望;反之，任何伤害学生感情的言行，都会使学生产生逆反心理，增长厌学情绪。所以，在教学过程中，教师需要用充满感情、亲切的语言鼓励和引导学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言带领学生积极思维，使学生产生学习兴趣，变被动学习为主动学习。在上课中学生回答不出来，我会微笑说:“不要着急， 等会儿想好了告诉大家，好吗?不要气馁!”当学生注意力分散时，我会突然间表扬一位班上特别调皮的学生如何地认真，让其他的学生瞬间转变，把注意力都集中到课堂上，所以整堂课学生都保持着高昂的学习激情。