选修1 做有趣教师，设计有趣教育教学活动

赵瑞

七巧板，顾名思义，它是由七块板组成的。虽然构造简单，却可以千变万化，拼成许多图形，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形等，也可以把它拼成各种形态，如：桥、房、塔、动物等，甚至可以是一些中、英文字母。简简单单的七块板，在人们的巧手下可以有无穷的变化。
七巧板是中国民间流传的智力玩具，它来源于北宋时期的“燕几图”。燕几是招呼客人宾宴用的案几，设计者是北宋进士黄伯思，他先设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客多寡适当调整位置。随后又增加一件小几，七件案几全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。对于孩子而言，七巧板是连接实物与形态之间的桥梁，能够培养儿童的观察力、想像力，在形状分析及创意逻辑上都有巨大发挥空间；它可以用来帮助孩子学习基本逻辑关系和数学概念，如七巧板可以帮助孩子认识各种几何图形、数字，认识周长和面积的意义；另外，七巧板还可以帮助孩子辨认颜色，引导他们领悟图形的分割与合成，进而增强思考力和观察力。
为了丰富同学们的数学课堂，让学生带着乐趣学习数学。我们组织孩子们利用七巧板进行创意拼画，同学们纷纷拿出自己的七巧板积极地加入到活动中，将拼出的图案画在纸上，然后做添画装饰，形成故事场景。下面是我们班小朋友的七巧板作品，从他们的作品中可以感受到七巧板给他们带来的快乐和创意！

李欣

轻叩诗歌的大门

                ——综合性学习诗歌朗诵会

    艾青说“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”华兹华斯说“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”本册书语文第三单元是一个诗歌的单元，在学习诗歌时学生会诗歌富有节奏的语言深深地打动了。在学习完这一单元，我们班学生跃跃欲试，都想创造自己的诗歌语言，于是我们开展了本次诗歌朗诵会。

   从小组分享、交流诵读，到小组汇总个性化的诗集，孩子们在这一单元的学习中保持了极大地热情。朗诵会上我被学生细腻感性的诗歌语言打动，他们对生命的赞颂，对祖国的热爱，对大自然的感触都是那样的真实、生动。他们对生活中微小事物的捕捉，也让我感觉孩子们都是小精灵般可爱的人。

  本次活动不仅是对本单元的总结和延续，而且还丰富了学生的校园文化生活，激发了学生们的朗诵热情，让学生们在朗诵中得到熏陶，在创造中得到了成长。

陈嘉

一、活动目的    首先，我们希望从“心灵信箱”里读到发生在校园内外、师生身上的美好故事。
　　其次，我们希望从“心灵信箱”里读到对学校、年级、班级、老师、同学的真诚建议。
　　最后，我们重视每一位同学反馈的信息，调查了解清楚后，给出建议或帮助。

二、设立信箱的意义
　　多一个渠道，降低交流的心理门槛；发现更多美好，为想交流但心理有压力的学生开辟一个减压“发声”通道。

三、过程与实施
    1.利用升旗仪式讲话、教师群消息、队会课等形式发布消息。
    2.设置信箱、规定收信与会信时间，设置志愿者“小小邮递员”。
    3.做好信息调查、处理反映事宜、做好师生沟通。
   
   
四、效果反馈与感想　　
    首先，从“心灵信箱”里读到发生在校园内外、师生身上的美好故事。一个好学校，应该是有故事的学校，应该是美好的故事有人传颂的地方。许多美好的故事，就会汇聚成学校和谐、温暖、相互关爱成全的美好过去。
　　其次，从“心灵信箱”里读到对学校、年级、班级、老师、同学甚至家长的真诚建议。学校的最大价值，就是引领、培养、帮助学生健康成长，所以读到来自学生的建议和愿望十分有价值。部分学生的建议很有价值，也存在马上采纳的必要性；部分学生的建议有价值，但一时还不能马上落实，如学校篮球场地胶的事，学校会把它当成一个目标不断去靠近。提建议好的态度与方式是真诚、客观，着眼于让学校变得更美好。
　　最后，如果学生遇到了不快乐的事情、不公平的对待，无论是来自老师的、同学的，都可以有一个反馈途径。投诉不是目的，解决问题才是目的；我们要努力解决问题，而不是被问题解决。像是《非暴力沟通》中提到的，要建立师生之间的彼此信任，绝大多数都可以通过沟通解决，一吐为快肯定会比顾虑、隐瞒、闷在心里要好得多。当然，这样的信息反馈，不一定要实名制，但班级和内容清晰，这样才便于学校去深入了解并合理解决。
    当然，“心灵信箱”也给我自己找了许多麻烦，一是信太多，要一一回复真的是不小的工作量。二是“告假状”、“告偏状”的事时有发生，处理不好或调查不清就下结论，很容易造成师生矛盾或同事隔阂。好在，这一切都在一次次慎之又慎的处理中完美解决。


     办一所有趣的学校，做面向未来的教育... ...

                                                        我们，在路上... ...

王倩倩4547

      学期伊始，同学们发现自己的课程表就是白底黑字，十分单调，显得自己的生活枯燥乏味，于是老师突发奇想，开展了一次“个性创意课程表设计活动”。这个活动得到同学们的一致认可，在老师简单的讲解之后，同学们兴致勃勃地设计起来。
  活动中，孩子们开动脑筋，精心设计，挥动画笔悉心装饰，用自己喜欢的方式呈现出自己的理解和创意。  孩子们充分发挥想象力和创造性思维，自己动手打造了本班美观实用的个性化课程表，用自己独特的方式表现出一幅幅属于自己的艺术品。   
  课程表的绘制不仅使学生绘画技能得到培养，还着重于让孩子感受生活，体验生活，尽情享受无限创意的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育，培养其创造力和动手能力，让孩子学会独立规划自己的学习生活，增强自我管理意识。愿孩子们带着自己设计的课程表享受自己在校的每一天生活！

齐迪

室内：画图猜运动
游戏方法：将学生分为A、B、C、D组，再将每小组学生按由1至5顺序排序，教师展示需要运动名称前，5号同学背对黑板，其余同学记住教师展示的运动，然后每组由1到4按顺序采用接力绘画的形式，在上一名同学图画的基础上继续作画，每人20秒，4人完成后，由本组5号同学猜，黑板上画的图是什么运动。
目的：1、锻炼同学们团结协作的能力
2、开发学生的想象力，即兴绘画的能力
3、培养学生遵守规则的好习惯，在其他同学知道答案的同时，也能够做到不提醒。
通过这样的课堂，学生既能够了解某项体育运动的显著特点，同时能够让同学之间团结协作，不指责他人，不推卸责任，敢于担当，能够包容。
下图的命题分别是：接力跑、拳击

赵婷

在歌曲中认识交通规则：
                                                                                                                                           唱歌《红眼睛，绿眼睛》
教学内容：
学唱：《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。
教学目标：
1、学唱《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱歌曲的片断。
教具准备：卡片、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室坐下。
二、唱师生问好歌
三、律动：《小动物的歌》
1 2 3 2 3 1 |5 5 5 -|5 6 5 4 3 1 |2 2 2 -
小黄狗在门口汪汪汪，花猫捉住老鼠喵喵

1 2 3 2 3 1 |6 6 6 - | 5 6 5 4 3 1 | 2 2 1 -
小山羊在地里咩咩咩，小鸭子在水里嘎嘎嘎。

四、歌曲教学
（一）听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、师提问：小朋友们上学是采用什么交通方式到学校的？生回答：
师：在城市交通里，红绿灯是警察的助手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
2、听音乐，做游戏。
游戏规则：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到"红灯红，红眼睛收起一眨车子停一停"时，同学们举红牌；唱到灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进"时，同学们举绿牌。
3、听唱歌曲，做游戏。
4、请一名学生做警察举纸牌。
（二）看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默
唱。
1、邀请一位学生做警察举纸牌，举红牌时教师默唱，举绿牌时学生放声歌唱与心里默唱。
2、看图标在游戏中选择放声歌唱与心里默唱歌曲。
五、教学拓展：
1、请学生自己设计图标，推荐给学生做游戏。师：在人们的日常生活中，有哪些是违反社会公德遭到大家反对的？哪些是符合社会公德应该提倡的？
2、老师组织学生，利用学生自己设计的图表做游戏。收起、学生表演，互评
4、给优胜者颁奖
六、课堂小结
师：今天，小朋友一起学会唱一首歌曲《红眼目录睛绿眼睛》。小朋友能够知道一些有关交通标志，并
都能按照红灯停，绿灯行的交通规律来做歌唱游戏。你这节课有哪些收获吗？
七、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
老师带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

薛杰

让教变得有趣，让学变得有趣。


这学期第三单元是诗歌单元，其中有一首艾青的《绿》，
在讲这首诗时为了让孩子们感受绿色的美，感受中国汉字文化的魅力，我们先是借助课件欣赏了各种名称美，色彩美的不同的“绿”，我们一起读名字，一起说感受，一起积累，一起想象绿色的世界。松霜绿、竹叶青、天水碧、飞泉绿……所有的绿都流到我们心里。而且学生都很感兴趣，读的兴致盎然。


欣赏完绿色，孩子们意犹未尽，于是我们借助春晚歌曲《满庭芳国色》认识了各种独具中国韵味的颜色。我们一起唱《满庭芳国色》，一起抄写歌词，一起感受汉字和颜色带给我们的美的感受。学生爱唱歌，学的很快，记歌词记得也很快，快乐地就把颜色记住了。
紧接着我们又一起借助色卡和颜色图片欣赏了中国各种各样的魅力各异的颜色，欣赏各种颜色或典雅或美丽的名字，享受不同颜色给眼睛和心灵带来的双重感受。一边欣赏，一边读，我们不仅知道了凝夜紫、东方亮、海天蓝，还欣赏了凝脂、松花、苏方，不仅缙云、福色、伽罗有魅力，而且杨妃、青骊、银朱别有韵味。

书籍是我们学习上的好伙伴，这学期我们一直在进行师生共读，《十万个为什么》是本学期的推荐书单，我们用了你问我答的形式进行了热火朝天的知识竞赛。《芦花鞋》一课选自曹文轩的《青铜葵花》，我们一起读了这本书，第一遍自由读，了解故事内容，第二遍读做批注，做摘抄，然后以问题启发学生做思维导图和读书笔记。学生更喜欢课上分享，而课上的分享交流也是最精彩的。我们用填空的形式进行人物头脑风暴，学生整理自己的想法和答案，学生的想法很多，整理出来的词语更是丰富感人，从人物词语填空，能看出学生对这本的理解和感悟，读书变得快乐而有趣，有目的的读书，其实就像探险寻宝，有时候大家一起就更有胆量也更有乐趣。对人物的理解还在于对人物事件的整理，青铜为葵花为这个家做过什么，葵花又为青铜为这个家做过什么，在补充曹文轩先生最喜欢的封面后，孩子们也更能理解书的名字为何叫《青铜葵花》。根据学生的兴趣，我们还分享了青铜葵花和嘎鱼的“爱恨情仇”，学生在有趣的事件里感受小说里的温情。最后借助目录标题，通过理解具有乡村意味的小标题，理解文中小标题中各个一象的含义以及意象背后事件里的真情。







《宝葫芦的秘密》一课节选自张天翼的《宝葫芦的秘密》，我们用整理事件的方式进行了师生共读。一日读书一日功，一日不读十日空，坚持读书，用自己喜欢的方式，让文字浸润心灵，让心灵得以放松，读书既然能让自己变得快乐，那么就全班一起快乐阅读吧。

白雪

数学二年级下册第五单元是以“四边形的认识”为主题的单元，重点是初步认识四边形，探索长方形、正方形、平行四边形的特征。认识四边形的基础上，了解七巧板，能用七巧板拼图，再用七巧板拼图的活动中，使学生进一步了解平面几何图形的特征，培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力，感受我国人民的智慧和拼图的乐趣，激发学生学习数学的兴趣以及民族自豪感，体验成功的快乐。
教具学具:七巧板(学生)多媒体课件《老师)
教学过程:
（一）动画演示激发学生兴趣
（二）初步感知，建立表象
1、介绍七巧板的来历
2、演示拼图
3、认识七巧板
(1)分一分：一副七巧板有几种不同的图形？
（2）数一数：每种图形有几个？
（3）比一比：那些图形是完全一样的？
（三）动手操作，深入探究

陈丽娜

改编课本剧《小壁虎借尾巴》

一、简介
小壁虎借尾巴是小学一年级的一篇课文，讲述了小壁虎为躲避蛇的攻击，挣断尾巴后，向众人借尾巴的故事。本剧本为课文改编剧，在原有课文的基础上增加了部分情节。
二、主要人物
小壁虎：因为没有尾巴，觉得不好看，于是向别人借尾巴。
蛇：想要吃掉小壁虎。
小鱼姐姐A、B、C、D：在河里游来游去的小鱼们。
老牛：脾气不好，爱吃草的老牛。
燕子阿姨：温柔友好的燕子。
壁虎妈妈：教育小壁虎的壁虎妈妈。
三、故事情景
第一场：小壁虎断尾巴   
旁白：在动物世界里，有许多动物都有天敌，我们的主人公小壁虎也不例外，我们来看看他的天敌是谁？
小壁虎和一条蛇追逐着从舞台右后方跑上场。
小壁虎：（慌张）你别追我了，求你了，放过我吧！
蛇：（凶狠）我怎么可能放过你，我要把你当做我今天的晚餐！
小壁虎：我一点都不好吃，我今天都没洗澡，臭极了！

蛇：啊？没洗澡？
蛇看了看台下。
蛇：没关系，这下面有条河，等我抓住你，把你洗干净再吃！
小壁虎：天哪！别追我！
小壁虎和蛇追逐着从舞台左后方下场。
小壁虎（舞台下）：啊！
旁白：随着小壁虎的一声惨叫，一切归于平静，小壁虎会安然无恙吗？
小壁虎气喘吁吁地从舞台左侧跑上台。
小壁虎：吓死我了！这条蛇真可怕，差一点我就变成它肚里的美食了！
小壁虎擦擦汗。
小壁虎：还好身体没什么损伤。
转身看了看，发现了尾巴断了。
小壁虎：啊！怎么回事？我的尾巴怎么不见了？
小壁虎想了想。
小壁虎：哦！我想起来了，是那条蛇！都怪它，在我逃跑的时候咬住了我的尾巴，我一挣！尾巴就断掉了。唉，没有尾巴多难看啊。算了，这一路跑得我都渴了，先喝点水吧。
说完向前走趴下喝水，四条小鱼从两边游了过来。
第二场：向小鱼借尾巴
小壁虎：小鱼姐姐你们好！

小鱼姐姐A、B、C、D：小壁虎你好！
小壁虎：小鱼姐姐，你们怎么游得这么快呀？
小鱼姐姐B：因为我们的尾巴可以帮助我们推动身体前进，还可以控制方向，所以游得速度很快！
小壁虎：原来如此啊！你们的尾巴真棒！可是上面为什么亮晶晶的？
小鱼姐姐C：（自豪）那是因为我们的尾巴上有鱼鳞，在阳光下会亮闪闪的。
小壁虎：哇！有这样的尾巴太棒啦！小鱼姐姐，你们能把尾巴借给我吗？
小鱼姐姐D：啊？为什么呀？！
小壁虎：我的尾巴在躲避蛇的时候被咬掉了，没有尾巴实在难看，你们的尾巴太棒了！就借给我吧。
小鱼姐姐A：那可不行，我们还要用尾巴拨水呢，没有了尾巴，我们就不能在河里游来游去了。
小鱼姐姐D：你还是去问问别人吧。
老牛（舞台下）：哞~
老牛从舞台右侧上场。
小鱼姐姐D：这不，老牛来了，你去问问他吧！
说完小鱼们游走了。四条小鱼下场。
第三场：向老牛借尾巴
老牛：这边的小草真鲜美，我要多吃一些。
老牛发现周围苍蝇有些多，不高兴。
老牛：（生气）真烦人，什么都好，就是苍蝇有点多。哞！真烦！
小壁虎：牛伯伯！
老牛：（不耐烦）嗯？谁在叫我？哦！小壁虎啊，你有什么事情？
小壁虎：牛伯伯，您的尾巴真奇特，上面还有毛茸茸的毛发。
老牛：那是当然！我经常用我的尾巴给自己按摩，它还可以帮我驱赶蚊虫！
小壁虎：哇！这样的尾巴真棒！牛伯伯，您能把尾巴借给我吗？
老牛：（生气）什么？！想要我的尾巴！我怎么可能给你，天气越来越热，蚊虫也越来越多，我还要用尾巴赶苍蝇呢！
小壁虎：求您了。
老牛：不行不行！找别人去吧！
老牛说完生气地向舞台左侧走。
老牛：（自言自语）想踏踏实实吃会儿草怎么就这么难！
小壁虎：牛伯伯，您别生气啊。
老牛由左侧下场。
小壁虎哭着说：这可怎么办，没有人愿意借我尾巴。
第四场：向燕子借尾巴
燕子从舞台右侧飞了过来，看见哭泣的小壁虎。
燕子阿姨：小壁虎，你这是怎么了？
小壁虎：燕子阿姨，您能把尾巴借给我吗？
燕子阿姨笑着说：你为什么要我的尾巴啊？
小壁虎：我的尾巴被蛇咬掉了，我不能没有尾巴，这样太难看了。
燕子阿姨：你不能没有尾巴，我也不能没有尾巴呀，我还要用它掌握方向呢。
小壁虎：可是没有尾巴，回家妈妈会说我的。
燕子阿姨：你随便向别人借尾巴，妈妈就不会说你了吗？
小壁虎：这个......我不知道。
燕子阿姨：你还是回家把事情告诉妈妈吧，听听妈妈怎么说。
燕子说完便从舞台左侧下场。
第五场：尾巴新长出来了
小壁虎：好吧！没办法，我还是回家告诉妈妈吧。
小壁虎：妈妈，妈妈，我的尾巴不见了，我向小鱼姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨借尾巴，可是他们都不把尾巴借给我，为什么呀？
壁虎妈妈：“傻孩子，不同动物的尾巴有不同的用处，咱们壁虎的尾巴呀，还有再生的功能，你转过身看看？
小壁虎转身一看，高兴的叫了起来：我长出一条新尾巴啦！

张丽琳

有趣教育活动----做家务

本学期，我们班根据班级实际情况开展了一项有趣的教育活动，那就是做家务。家务劳动是每个家庭成员应尽的义务，不是爸爸妈妈单方面的义务。小学生做家务可以锻炼劳动技能，培养家庭责任感，可以锻炼孩子独立完成一件家务事的能力，同时也能增强家庭成员间相互合作、互帮互助的团结协作精神，有百利而无一害。

3月份，活动由班主任发起，立刻得到了家委会成员的支持和帮助。各位组长把任务及时转发到群内。4组长是这样编辑的信息：

各位家长大家好！

根据学校线上教学要求，四9班即日起开展线上班级特色劳动“学做一件家务事”活动。孩子们可以自由选择家务项目比如:整理衣柜，擦地，做菜……等完整劳动任务。

要求：

1，需留存照片至少2张

2，选交图画类1/2张或者1劳动视频

3，鼓励本人解说类视频或创意类汇报成果

4，可用文字描述劳动心得

以上活动，3项重点小任务均需提供照片或视频录制（建议横向拍照或录制视频）突出人物和活动主题，期待大家的成果哦。

在网课期间，我们这项活动更是如火如荼的开展起来。尤其是每天孩子们网课之后，想休息眼睛和大脑，我们的活动就得到了家长们的一致欢迎。这是大家完成各项家务劳动的风采。

孩子们表现出各种劳动技能，就像举办一项赛事一样，孩子们争相大秀自己的“拿手绝活”。有的变身小小厨师，有的变身小小收纳师，有的简直就是一个小军人，有的称自己是“创意配菜师”，想不到每个小小的身体里，竟深藏这么多的本领。

这项活动的开展要扎实进行下去，每个学期都要布置下去，要让孩子们养成习惯，做父母的小棉袄，就要落实到行动上来。通过活动的开展，孩子们受益匪浅，不但让每个家庭的亲子关系得到了融洽，更提高了孩子们的自信心和责任感。