2022上半年趣课题分享

高敏

一年一度端午至，又是龙舟飞渡时。“端午节”是我国的传统节日之一，为了增进孩子们之间的情谊，更为了让孩子们充分了解“端午节”的来历，传承中国传统文化，强化中华民族意识，培养民族自豪感，我们班开展了“浓浓粽叶香，悠悠端午情”趣活动，让“端午”文化走进校园。


                        
                           侃侃而谈“说”端午
  围绕“端午”这一主题，田雨晨、陈可为、韩一鸣通过丰富的文字、图片、等资料，给同学们讲解了端午节的由来、屈原的故事以及端午的习俗。队员们走近中华民族的传统节日——端午节，感受节日丰富的文化内涵，激发爱国主义情感。



                         齐心协力“编”端午
   丝丝端午情，根根彩线连。端午节系五彩绳是一种传统习俗，它有祈福纳吉的美好寓意，也有驱邪避瘟的意义。即将毕业的孩子们自编彩绳师生互赠，老师将希望系在彩绳上希望同学们都能健健康康、快快乐乐成长！队员们将祝福和情谊系在彩绳上祝福老师端午安康，平安喜乐，桃李满园！愿同学情谊常伴左右，永恒常在！








                          开开心心“尝”端午
端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。 队员们带着各自准备好的粽子一起品尝，分享。一起感受这浓浓粽叶飘香，悠悠端午别情！





      淡淡粽叶，情系端午；浓浓粽香，传承文明。通过本次活动，队员们深深感受到了中华文化的博大精深，受到了中华优秀传统文化的洗礼！感受到了快乐、祥和的中华民族传统节日文化，也使同学们在了解我国传统文化的基础上增强了民族自豪感，受到了爱祖国、爱生活的教育。

任佳洁

圈圈乐园

一、快乐的体验，用纸条制作圆形。
1、回忆身边的圆形，引出今天我们就要用纸条来制作圆形的事物。
2、演示纸条变圆形
3、学生尝试
师：现在我们的圆形做好了，五颜六色的，老师还可以把一张纸条进行变化，两种螺旋的制作），如果把刚才制作的两个圆形组合在一起就能变成装饰的圆形。我们还可以通过拉、捏使这个圆形改变形状。
二、到圈圈乐园作客
我们现在就出发，看看圈圈乐园有哪些有趣的东西。
（播放课件动画，三种纸圈的形成，和各种圈圈形象。学生依次说出纸条形象，蝴蝶、瓢虫、松鼠、小娃娃等。）
三、分析圈圈作品的制作方法
师：为什么这些纸圈组合成的形象，我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫、松鼠呢？
生：因为这些圈圈做的很象真的东西。
师：同学说的很好，就是因为象真实的事物，所以我们一眼就能看出来是什么。
师：现在我们就一起去看看生活中真实的这些形象，看看是怎样用圆形的圈圈表现这些形象的。
（多媒体出示纸圈形象和真实形象的对比图片。）
师：我们发现，用圈圈制作的形象抓住了生活中真实的形象的特点，也就是大的外形，而省略了不重要的部分，比如四肢、变化了花纹，所以我们才会感觉很象。看来认真观察真的很重要。如果我们不了解生活中事物的样子，我们也做不出生动的作品的。
四、设计自己喜欢的圈圈形象
师：在我们的生活中还有很多圆形的事物，现在我们就一起去找找吧，看看我们能不能抓住它们的大形，用纸圈把它们表现出来？通过这样的活动，激发学生的参与热情，体验造型活动带来的乐趣。
（欣赏多媒休课件，生活中的圆形形象。）
师：你能不能根据刚才看到的形象，选择一个自己最喜欢的，用笔画一画它的图形呢？也可以画自己喜欢的形象，想一想能不能根据你的设计用纸条制作出来呢？
学生画。教师把优秀作品和有问题的作品展示讲评。
师：今天我们就用自己的设计来制作我们班的圈圈乐园，老师看很多同学都着急了，现在我们就开始吧！
五、学生制作圈圈作品，教师辅导。
师：同学们在制作的时候一定要注意胶水的使用，尽量少用，以免弄脏衣服和书桌，还要注意把剪掉的纸屑及时放在书桌旁边的垃圾袋里，保持教室环境卫生。
六、展示学生的圈圈作品。（教师把学生制作好的圈圈作品粘贴到黑板上的圈圈乐园里）
师：同学们看，我们的圈圈乐园多美呀，有可爱的动物有鲜艳的花朵，还有各种生活中的物品。
师：同学们说的都很好，我们的圈圈乐园有很多精彩的作品，现在同学们向小组同学介绍一下自己的作品：说说自己是怎么制作的。让同学分享你的快乐。
（学生小组交流）
七、课堂小结
师：今天我们到圈圈乐园去做客，还制作出了许多精美的圈圈作品，希望同学们今后多观察生活，你会发现，我们身边有许多美好的事物可以成为我们制作的好参考。

王庆庆

      本学期我们班进行了两项还算有趣的班级活动——《班级故事会》和《植物生长日记》，贯穿整个学期。这两项活动鼓励孩子们全员参与，用自己的方式感受世界的神奇。《植物生长日记》是道德与法治课程《试种一粒籽》的拓展，鼓励孩子回到劳动中去，切身体会生命的神奇，感受呵护一个生命的责任。进行《植物生长日记》活动有利于学生通过自己的小手，通过每一天的呵护和观察，让学生体会劳动的快乐，感受生命的力量。

《班级故事会》是上学期《班级读书会》的延续，也是本册书第一单元口语交际《读读童话故事》的延伸，鼓励孩子们用自己的语言、多样的形式将自己喜欢的故事讲给大家听。在刚开始开展故事会时，孩子们还比较腼腆，讲故事更像“背故事”，作为老师，我不断引导、示范，慢慢的，孩子们更大胆了，能够抓住主要框架，配合语言、动作和表情，把故事绘声绘色的讲出来。孩子们为了能讲出自己喜欢的故事，利用阅读课和课下读书，读得更起劲儿了。而且通过班级故事会的举办，孩子们读书的分享欲增强了，课间经常看见孩子们三五一群说着自己最近看的书中的感兴趣的部分，这一点令我很欣喜。在第九期故事会上，一个小姑娘在故事会前悄悄告诉我，她要讲的故事是《不踩井盖的小蛇》，因为她看新闻说一个弟弟掉进下水道找不到，她特别难过，想要给同学们讲讲这个故事，让同学们能更注意安全。她的话，让我感觉《班级故事会》仿佛又具有了另一层意义。目前，《班级故事会》已进行了11期，希望这样的活动能给孩子们带来不同的体验和感受，让孩子们从书本出发，去向更广阔的远方。

林璇

        劳动实践课——种蒜苗
大蒜味辛、性温，入脾、胃、肺，暖脾胃，消症积，解毒、杀虫的功效等等。市场上卖的蒜苗也是我们盘中美味的食物，它们是怎么生长的呢？因此本学期设计了一次有趣的劳动实践课——种蒜苗。
1.先把蒜瓣剥皮，然后用针线穿在一起，穿的时候不要穿在中心，以免破坏蒜芽的组织结构，水不能没过蒜，以免泡烂。
2.观察蒜苗的生长情况。
3.学生动手动脑，还可以体验一次生活，比赛谁的蒜苗长的既快又壮。
4.用自己种的蒜苗做一份美味的菜肴。
孩子们通过自己的劳动收获蒜苗，并且做成美味的菜肴。在这个过程中不仅体会了收获的快乐，也学到了知识。
                                                                                                                     

王洁

趣课题—神奇的记忆术
教学设计
一、暖身活动
1、“记忆达人秀”视频
2、升级版复述
一个两只腿的动物坐在一个三只腿的东西上面吃着一只腿。突然来了一只四只腿的动物，它把两只腿动树怔在吃的一只腿抢走了。于是，两只腿的动物拿起这个三只腿的东西打了这只四只腿的动物。
二、记忆公开赛
在幻灯片中将会呈现16种生活物品，请你用联想法在一分钟内尽可能记住全部。
幻灯展示文字：汉堡、波斯猫、电脑、热气球、微博、狗、蛋糕、雪人、大象、相机、飞机、甘蔗、窗户、电风扇、蝴蝶、铃铛
三、打开记忆涡轮—一想象的魔力
感官冥想：因为我们平常对于身体的运作并不在意，现在静下心来，透过冥想的活动来察觉一些感官的运作。由教师念一段指导语，带领学生进入冥想活动。
冥想内容指导语摘要：
把注意力放在你的呼吸上，深深吸气，慢慢吐气。
感觉氧气如何进入体内，如何呼出体外。
让呼吸越来越深，越来越沉。
想象眼前有一扇门
总结得出：
1、感觉（视听味嗅触动）
2、运动
3、奇特
4、幽默性
四、定桩记忆法
身体桩
把我们的身体分为12个点，从上到下，依次是：
1、头项，2、眼，3、鼻，4、嘴，5、脖子，6、肩，7胸，8、双手，9、腰，10、大腿，11、膝盖，12、双脚。
好，再看一遍，记住顺序，闭上眼晴，试试能不能全部记住
2、水瓶座、双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座
3、请你尝试用定桩法来记忆“36计”
第1计：瞒天过海
第2计：围魏救赵
第3计：借刀杀人
第4计：以逸待劳
第5计：趁火打劫
第6计：声东击西
第7计：无中生有
第8计：暗渡陈仓
第9计：隔岸观火
第10计：笑里藏刀
第11计：李代桃僵

李志英

                                                                                         三年级趣味冰箱贴课题展示                                                                        6月份在三年级美术课上开展了一系列冰箱贴课程，以小丑冰箱贴为例进行第一阶段的制作与练习，并制作了视频发到了家长群里。过程中发现学生特别喜爱，动手能力和热情明显增强。接下来论述一下超轻黏土课程的意义。
       小学阶段的教学，是重要的启蒙阶段教学，美术科目的教学更是要以激发学生的想象力与动手能力为目标。超轻粘土是常用的美术手工材料，对于其应用应当展开探讨，以保证教学成果。美术老师可以利用超轻粘土可塑性丰富手工内容，超轻粘土是一种在美术手工制作过程当中经常会用到的材料。其之所以应用广泛，主要是因为其具备可塑性强、无毒安全、颜色丰富、无需烘烤等优势，对于小学生来说，更是手工制作的主要材料。相对于橡皮泥等手工材料，超轻粘土不仅重量更轻，而且无毒无害，虽然粘土里的发泡粉和和防腐剂有一定的危害，但对小学生来说几乎等于无毒。丰富的颜色，会让学生的手工作品有更丰富的造型变化，轻柔的质地也会让学生塑型时无需费力，所以要更积极地运用超轻粘土的优势，激发学生的想象力、创造力。   
      在小学美术的手工创作中，教师需要意识到的是创作是一个没有特定答案，也无法用客观现实去判断的过程。每个人的心中都可能存在一个完全不同的世界，特别是对于小学生来说，天马行空的想象是最宝贵的财富，学生所想的事物，并不能以单一的事实去限制。天空可能是绿色、粉色，甚至于多种颜色，这正是想象力的体现，也是艺术领域最为重视的创造精神。所以教师在指导学生用超轻粘土进行手工创作时，应当充分尊重学生个人的想象，无论学生选择怎样的颜色，做出怎样的造型，都是学生的自由，如果能够有创新的思考，教师更应当给予赞赏鼓励，让学生能够更积极地投入创作，发挥自身的能力。

付广哲

小学体育与健康《爬行游戏快乐多》教学设计
一、教学理念
以“健康第一”，“激发学生运动兴趣”为主题，根据小学低年级学生乐于参加各种轻松有趣的游戏活动的生理，心理的特点，关注学生的个体差异和情感体验，结合低段小学生善于观察和模动物运动，更能贴近学生的生活实际、学习和应用动作技能三方面整合。让全体学生参与“学中玩，玩中学”全过程，满足他们的表现欲望。从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，进而喜欢参加各种游戏活动，领会在生活中还有各种各样的运动项目等待我们去发现提炼，体验在学习模仿动物爬行运动所带来的快乐。使学生运动兴趣和爱好，运动的知识与技能，参与运动的态度和能力发展具体化，进而初步培养学生养成终身体育锻炼的意识和习惯，同时贯穿德育理念“动物是人类不可缺少的朋友”，要保护动物!
二、设计思路
(一) 学情分析
我们的学生都来自农村，并以外来务工子女居多，他们来自祖国各地，天真活泼，见识过许多动物，又特别喜爱动物。不但能模仿一些动物(如:猪、狗、猫、牛……)的声音、运动方式，还了解它们的习性呢!学生也都去过动物园，所以大象，健鱼、老虚，鸟鱼都孰悉，所以选学的教学内容是非常贴近学生的生活。他们的共性是特别活泼好奇，争强好胜，喜欢模仿，还有丰富的创造力。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，而体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，不善待动物。根据这些特点我在设计本节课时，教育他们懂得动物是我们的好朋友，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上能积极参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
(二) 教学内容设计
本课教学内容以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，体现运动技能与游戏互重的地位，定名为《爬行游戏快乐多》。参照了小学体育与健康(水平一)的运动技能领域水平目标要求，自主开发设计的校本课程。动物是我们的好朋友，人类从动物那里学习到了许多健身方法(如广播操、武术)、“爬行”属体操类教材，符合低年级孩子的身体承受条件。安全性极高的小学体育教材之一。进行爬行练习，可以有效改善学生上下股气合动作，如调用力的能力，提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。低姿爬行(膝盖和肘着地，如模仿乌龟、鳄鱼、毛毛虫、蜈蚣等动物的旅行，与高姿爬行(滕盖和肘不着地，脚和手掌着地，如模仿猪、小狗、小猫、牛、大象、老虎等动物的爬行);按练习形式方法分类有个人、双人、以及多人合作。本课从模仿各种动物爬行热身激趣引入采用“合作探究”方式练习直臂撑地、膝盖不着地各种高姿爬行动作方法主教材，穿插“开火车”、“看谁爬的好又快”等游戏，直接将所学爬行运动技能应用在课中。本课注重激发学生的运动兴趣，以学生的身心发展为目标，同时培养学生积极思考、勇丁创新、合作交往的能力。既找到了合适自己的快速高姿爬行方法，又训练了学生的扩散性思维，在体验中得到运动的乐趣，将学习内容置与游戏中，让孩了们在“玩中探索、合作中学习，快乐中成长”努力营造一个宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。

牛便芹

测量物体表面的面积
——我的趣课题
此次的测量活动是学生认识了面积和面积单位后进行的。学生准备不同大小的正方形纸。同桌合作，自己选定一张正方形的纸作单位，测量一张课桌面的面积有多大。把选用的正方形的边长和测量结果填在书中的统计表中。
一、同桌测量
2.同桌一起合作测量课桌面的面积，并完成统计表。
3.交流测量的过程和结果，重点交流选用的测量单位、测量方式与结果。（设计意图：
通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性。）
二、议一议
1.分析大家的测量结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么
关系？让学生充分发表自己的意见，在讨论的基础上形成共识：正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。
2.有没有办法使大家测量的结果相同呢？
在讨论的基础上，鼓励学生用一种正方形纸再测量一次课桌面，让学生体验在统一的测量单位下测量结果的一致性。
三、练一练
用边长为1厘米的正方形，测量数学课本封面和铅笔盒的面。此题让学生独立完成，并交流。

牛姗姗

长方形的面积公式既是数学计算的重要知识，又是后面探索多边形面积公式的基础。如果让孩子们死记硬背下来，后续容易遗忘而且不利于学生的推理归纳能力的培养，因此，我的教学特别重视面积公式的形成过程，放手让孩子们去探索，利用12个小正方形拼成长方形，并记录长方形的长和宽，启发学生根据表中的数据思考并发现：长方形的面积=长×宽。学生们的学习兴趣瞬间被调动起来了，每个孩子都在认真的探索并记录，学习氛围浓厚。

刘娜114

一年级古诗文诵读   

诗的诵读活动，是培育民族精神的重要途径，可在学生的心灵中产生潜移默化的作用，涵养孩子高尚的人格品德、熏陶文化品格。
一、诵读经典的方式多样化
1、早读诵读，养成习惯 。每天早晨安排10分钟时间，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。
2、课前诵读，营造气氛。每节课前3分钟，带领学生在轻松愉快没有压力的氛围下进行诵读。
3、校内互动，和孩子们共读。与学生共同阅读同一本书，同一首诗，加强与学生之间的交流，可以通过课余聊天、查阅笔记等形式了解学生的阅读情况，以发现学生阅读中的实际问题，及时给予指导，或寻找学生阅读中的闪光之处，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体会到阅读的快乐。
4、校外延伸，亲子同读。赢得家长的支持。家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进亲子关系。 实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。
5、重在诵读，不求甚解。低年级学生经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。不作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介。越是经典的篇目，越难以理解，甚至发生歧义，当前的任务是让学生牢固记忆原文，等待将来学生的阅历和知识丰富了，自己会寻找到最佳的答案。
6、结合活动，快乐诵读。经典诵读要与竞赛、抄录、歌咏、绘画、手抄报等学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味。



二、诵读经典的方法灵活化
班里时时处处传来充满童真稚气的、朗朗的古诗文诵读声，成为一道亮丽的风景线。
1、创设环境，展示经典 。环境的营造为学习提供氛围，周围的一切都会作用于人的感官，引起人的心智活动。我十分重视班级环境的布置，尽可能地使班级散发出浓浓的书香气。通过加强了书香班级的建设后，我发现课余时间，班里不再那么吵闹了，更多的是看到同学们留恋在那优美的作品展。
2、落实时间，诵读经典 。 每周安排一节诵读课，指导学生阅读经典诗文；语文课前三分钟，背诵经典诗文
3、课堂教学，渗透经典 。 语文教学承载着对学生进行思想引领和人文素养的培养，语文教材中选用了较多的经典诗文，各单元也安排了相应的主题，在教学中要求教师结合单元主题，补充相应的经典，让经典渗透在课堂中。如学了《草》后，推荐《咏柳》、《咏梅》等咏物诗，以达到学一篇而会一类的目的。
4、指导书写，载摘经典 。 从众多古诗中选择适合学生阅读的经典诗文，学生抄诗，在板报上展示优秀作品，那一份份充满着汗水和心血的作品不仅让学生们享受着成功的快乐，更激发了学生对经典诗文的浓厚

对班级教育而言，通过古诗文诵读营造一种适应生命成长的“书香”只是一个点的突破。把文化典籍交到孩子的手中，它带给我们的启示不只是今天的收获，更是明天的求索。