选修1 做有趣教师，设计有趣教育教学活动

国坤

手绘红色诗集，重温奋斗历程

                                                         ——六3班语文综合性学习活动

     “砍头不要紧，只要主义真”、“不到长城非好汉，屈指行程二万”……一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。学习了第四单元后，为重温革命岁月，传承红色基因，坚定理想信念，结合教材中“奋斗的历程”这一主题，六3班开展了“手绘红诗”的活动，同学们以极高的热情完成了红色诗集的制作。

      同学们利用课余时间，小组合作，搜集红色诗词，制作成小诗集。制作小诗集可不简单：首先要查找资料，搜集红色诗词；接着按照一定的标准将诗词进行分类，可按作者进行分类，也可以按照诗词的内容进行分类，如歌颂中国共产党，歌颂新中国，讴歌改革开放，讴歌新时代等；内容分好了，还要为诗集取一个恰当的名字，根据内容设计封面和目录等。接下来让我们一起来欣赏同学们用心制作的红色诗集吧!

一、诗集的封面设计

二、诗集的目录设计

三、诗集的内容设计

同学们详细制定计划，明确分工，充分发挥每个人的特长，彰显小组合作的团结力量!

     读红色经典诗词，回顾奋斗历程！在制作小诗集的学习活动过程中，同学们不仅能更加深入的感受诗词中蕴含的深厚的革命情怀，也学会了从不同的角度将诗词进行分类，思维能力和创新能力都得到了锻炼与提升。

张赛赛

乘法分配律之孙悟空打妖怪
运用乘法分配律进行简便运算是学生的难点，为了让学生更好的掌握所学知识，我采用了学生比较熟悉的西游记之孙悟空打妖怪来让学生掌握所学知识。
1、孙悟空追妖怪
2、孙悟空收妖怪
3、孙悟空大妖怪之一分为二（➕）
4、孙悟空大妖怪之一分为二（➖）
5、孙悟空打妖怪，跑出“1”
6、孙悟空VS多个妖怪

马双苗

本学期我继续开展“平面图形与立体图形公式的推导过程”的项目式学习，在推导过程当中强化认知。同学们自由结组，自由查找资料，通过写手抄报、做手账、做ppt等形式，把自己的探索成果进行汇总。通过此次项目式学习，同学们对“平面图形与立体图形公式的推导过程”进行了进一步的复习与巩固，进一步体会了“转化”的数学思想，对平面图形和立体图形的各个公式有了更加深刻的认识。

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王文佩

“数学趣味抢数游戏”之巩固数学公式
这个游戏旨在培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生学会用数学的眼光去获取和发现新知识，使学生从中体会数学学习的成就感，从而增强学习数学的信心。
“抢数游戏”游戏规则：
1、游戏开始后，主持人说开始，然后所有人要按照1-10的数字顺序去抢着报数，每人只能抢一次；
2、当有两人同时抢报一个数的时候，则这两人需要迅速站起来，说出对方头上对应的数学公式，说的比较晚的一方淘汰；
3、数字会比人数少一个，最后一个没报数的就是输家。这样就避免了都不抢报数的心理。
本次活动将学生们分成7组，每组7名同学，抢报6个数字，采取淘汰制，学生们争先恐后，竭尽全力赢得比赛，在欢声笑语中巩固了抽象的数学公式。
活动生动有趣，贴近生活。这既丰富了孩子的课余生活，又锻炼了数学思维，真是一举两得！

张爱玲

和学生们一起学习让一粒种子怎样长好

  班级特色项目开始，首先征集大家的建议，我们来做什么？之前的玉米地颇有一点收获，只因疫情没有来及到学校采摘，但学生们激情还在，还有一点点的小经验，学生们还是很喜欢田间劳作，期待果实的丰收。再考虑到我们的班级是“袁隆平中队”，想让孩子们学习袁隆平爷爷他那种执着不弃与团队协作的精神，最后决定开辟菜园趣劳动种植。
实施步骤：
1.项目确定
  项目确定后，同学们讨论种什么。小葱、生菜、小白菜、樱桃萝卜、草莓、薄荷、紫荆花，分为蔬菜组、水果类、花草类。
  确定好之后，学生自由选择结组。确定好小组后开始查阅资料，然后在小组内讨论分工，最后进行种植，结果并不是所有的种植都如想象中一样好。所有我们针对现象开始复盘反思：种子埋得太深、浇水太多、土壤不够好、种子处理得不到位、小组分工有问题或出现疏忽……从学生想要解决的问题或面对的挑战出发，与他们合作设计出科学、合理且能实现目标的项目，最后与学生合作设计确定项目为“让一粒种子怎样长好”，然后进行第二次种植。
2.项目设计
①　选择盆栽和田地栽两种方式种植小葱和樱桃萝卜，分别观察他们的长势。
②　重新松土，优质土壤撒上种子后轻轻覆盖薄土。
③　种种子时适当浇水，大部分植物适合见干渐湿的原则。
④　调整种子，选择更易成活或养护的种子。
⑤　每天移动花盆晒，太阳接收光照，避免晒伤。
⑥　重新调整小组分工，让每个人的职责更加明确清晰。
⑦　……
3.项目探究
  在后期种植中依然有大大小小的问题。例如花盆种植不透气，易板结；气温高，盆内温度更高，不能长期放置在窗台上，植物适合早晚晒太阳；在植物的生长中土壤不适合，需要换成混合土、营养土等；有些种子已经不适合现在的温度……田地种地遇到的问题是学生的时间和精力有限，对植物的关照不够：浇水不到位，满足不了植物的需求；太阳太晒，不易于植物的生长；植物长得太慢，小草长得很快，需要勤锄草施肥。
  遇到的问题查阅相关的书籍，给学生们搭建支架，进行《植物生长百科全书》、《神奇的种子》、《路边的四季》等绘本及科普书的阅读。向专业人士寻求帮助，对于死亡了再进行第三次种植。
  就小葱和樱桃萝卜的种植得到的观察和总结：
  小葱在田地种植前期给足水分，光照充足且不爆晒，它的生长的速度非常得快。后期光照太强暴晒，且浇水量不足，小葱生长得很慢，有被晒蔫得但是水分足够也能被挽救回来。相比盆栽的小葱前期生长的较慢一些，但易搬动，方便根据气温的变化来关照小葱，后期长势长得非常快，非常好。
  樱桃萝卜属于茎蔓类，盆栽发芽及长势不够好，花盆种植不透气，易板结；气温高，盆内温度更高。田地种植空间大更利于樱桃萝卜的生根。樱桃萝卜对水分的需求更高一些，田地易储存水分。地底的温度要低于地表的温度，地表有茎蔓的遮盖，并且果实在土壤里，不会晒伤。学生对樱桃萝卜定期浇水，更利于学生们对它的照看。
  在这个活动中，学生们知道了对于植物的生长需要阳光、水分、养分、空气、温度、土壤六因素，缺一不可，每一项因素的变化都可能影响的植物的长势。在这个过程中孩子们体会到了劳动的辛苦，同时也感受到劳动后的喜悦，也明白付出有收获的道理！

齐明星

活动内容：
1、并脚跳、单脚交换跳、双脚并腿跳
2、游戏：甩尾比赛
活动意图及目的：
本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
活动目标：
1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳能力。
2、通过游戏发展学生的上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的。生长发育。
3、激发学生积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。
重点、难点：
摇跳结合，选好跳起时机。有节奏的摇跳，上下肢协调配合。
场地器材：
短跳绳人手1根、平整场地一块。
三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。（约16分钟）
动作方法：
（1）并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。
（2）单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚迅速落地，交换跳数次。
组织队形：四列横队，面向老师。
活动步骤：
1、教师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范。2、教师讲解跳绳的方法，并示范。3、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。（抖手腕。速度先慢并逐渐加快。）4、学生练习双手前后摇绳。5、将绳摇至脚下，跳过跳回数次。6、学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。7、学生练习单脚跳，看谁跳的多。8、学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。
四、游戏：甩尾比赛（约10分钟）
方法：将每组同学围成一圈，围在一起中间一人甩绳。其余同学跳过绳，进行甩尾游戏。
规则：谁的脚先踩到绳子，判为失败，其他同学获胜。
组织：学生分成4组围成圆圈
步骤：1、教师讲解，示范。2、学生练习，教师评价。1次3、学生比赛。
五、放松活动（约2分钟）
徒手操：放松上下肢
六、结束语（约1分钟）
1、教师总结。2、回收器材。3、师生再见反思：
本节课跳绳学生兴趣浓厚，积极性高，对绳子活动特别热爱。经过最近一段时间训练，班上学生达到100%全部会跳，但在花样跳绳上面还需更进一步。高段学生接受能力强，在本次活动单、双脚交换跳的时候，学生学的特别快。

陈冲

游戏：小螃蟹抢食物
方法：红队、蓝队学生在标志桶围成的场地内自由运球，保护“食物”，其余两队同学采用面部朝上，手脚同时撑地的姿势用脚抢“食物”。
规则：
1、运球同学在场地内自由运球，出界自动转换为“小螃蟹”。
2、“小螃蟹”抢到“食物”后，运球学生转换为“小螃蟹”。
3、转换的同学将球放置标志桶旁。
通过游戏，不仅使学生获得体力和脑力的锻炼，增加趣味性的同时，增加上下肢的协调配合，使学生养成团队合作的品质，帮助学生更好地参与课堂教学，强化体育课堂教学效果。

张晓阳

      本学期我们学习了四大名著，为了加深孩子们对四大名著的理解和激发他们继续阅读的兴趣，我们一起拍摄了四大名著的课本剧。
      上学期我们班曾经拍摄过《将相和》的课本剧，有一定经验，而且在本学期我们也在口语交际中系统学习了如何表演课本剧，所以对于课本剧的流程我们不算陌生。首先我们组建了四个团队，选出了导演和制片，负责每个剧目的统筹和组织。其次进行剧本的创作。可以选择书上的片段，也可以从书中选择自己感兴趣的其它片段，可以在原着的基础上进行合理的发挥创作。但注意不要脱离原著意图。最终我们确定了《红楼梦》一黛云焚稿；《三国演义》-草船借箭；《水浒传》-武松打虎和《西游记》一真假美猴王四个剧目。在创作剧本的同时，我们还进行了演员的招幕和服装道具准备，孩子们都积极踊跃报名。在修改完剧本之后，孩子们就开始了紧张但有趣的排练，他们在导演和制片的组织下，发挥积极性，团结合作，友好交流，碰撞出思维的火花。最后在这个过程中我也给各个剧组一些指导和建议。最后我们进行了精彩的呈现，获得了同学们一致的精彩掌声。
      这次通过这个有趣的教育教学活动，孩子们收获了很多。第一，他们充分发挥了学习了积极性，整个课本剧剧本及演出都是他们独立完成的，自编自导自演，他们充分阅读了原者，并在原着的基础上进行了创造性改编，演员的选择，排练，道具服装的准备也由他们自己完成。在课本剧的演绎过程中他们独立，自主，平等，积极组织安排，加深对于四大名著了理解与感悟。第二，他们团结合作，剧目的呈现需要每一个人的配合和努力，在这个过程中他们积极地表达自己的想法，充分地共同交流。虽然偶尔出现一些小摩擦，但他们也在主动沟通，用心倾听下解决了。他们懂得了团结合作的力量，充分发挥了集体的价值。其实孩子们虽然小，但他们同样也蕴含着巨大了能量和创造力，只要给他们机会和正确的引导，他们总会创造出一些惊喜，所以作为教师，一定要相信孩子们，一定要学会放手，让他们有自己去学习、去探索、去创造的内在自驱力。

张宝利

如今Steam教育理念正走向深处，科学、数学、技术、工程几门课程的融会运用，这是解决生活问题的必要手段。而基于Steam教育理念下的教学活动，应该包括其基本理念，同时也应该兼备人文、艺术等基本思想，为学生未来的创新设计奠定基础，这就是教学活动的重要目标。那么，选择怎样的活动内容合适呢？我们该怎样进行教学？有效的Steam教育应该是怎样的呢？
Steam教育是为学生的解决问题奠基的，所以我认为Steam教育应该从真实情景开始，从真实问题开始，从解决问题或者是做得更好方面展开活动。Steam教育应该遵循做中学理念，让学生在主动参与中利用Steam教育以及相关素养来解决问题，通过一系列有序有效的活动来培养学生的Steam素养。
我认为活动项目选择应该具有Steam特点，同时应该是学生乐于参与，有一定的活动意义的，或者需要学生从设计构思、尝试制作、反思设计、再改进再设计的过程，这也是创新设计的重要内容。
鸡蛋保护器作为学生活动，还是有很强的开展意义的。首先鸡蛋保护器具有较强的科学意义，如月球登陆、安全降落、重力加速度、缓冲等原理。鸡蛋保护器的设计方案很多，材料可以因地制宜，制作难度也适合。其中的Steam思想较多，因此是值得开展的Steam教育活动。
鸡蛋保护器的`拓展教学，为了将活动做到深处，因此设想用每周两节课的拓展课连续上三次。鸡蛋保护器的制作首先是学生不断修正的过程，又是一次比赛活动。第一次：侧重于方案设计，交流修正，布置回家制作。第二次：展示各自的作品，大家来猜一猜，实际测试，分析原因，再次设计，再回家制作。第三次：展示作品，猜一猜，实际测试，分析原因，比一比评一评。

教学目标：
1、通过做中学，让学生主动参与整个活动，侧重于在体验中调动学生的积极性，培养学生解决问题的能力。
2、活动主要从鸡蛋保护器的问题思考，设计交流，修正设计，制作测试，再修正，再设计，再制作的过程，遵循一般性创新制作的基本流程，以贴近生活实际。
3、教师在其中的作用主要就是引导，遵循技术设计的一般流程，激励学生主动参与，鼓励学生不断做得更好。
4、制作材料原则上学生自己准备，鸡蛋可以学校备用。
5、通过比赛来调动学生的参与积极性，培养荣誉感。
情感目标：
1、培养学生精益求精的创作素养，知道唯有不断改进，才能做得更好。
2、培养学生自主思考、主动设计、不断修正的意识。
3、善于倾听他人的观点，善于指出和表达观点，理性看待自己的方案，懂得与他人善意的交流。
4、培养创新设计的兴趣，发挥不折不饶的精神。
教学预案：
第一课时



第二课时


第三课时

单冰洁

语文课要上得有有趣、有味、有情
一直以为，语文教学，是深深地扎根于文本语言的教学，是贴着学生语文素养发展而前行的教学，是遵循语文教学的自身规律实实在在的教学。我希望我的教学如浅浅小溪，缓缓而行，但又能溅起浪花掀起波澜。去尽浮华寻语文教学之本真，一句话，我就想浅浅地教语文。
随着新一轮“双减政策"的全面落实，更为先进的教育理念如一股强劲的东风，给现行教育模式和教学方法以猛烈的冲击，它不但改变着教师的教学方法，也改变着学生的学习方法，且更为深刻地关系到教师智慧、潜能的开发和生命价值的提升。“双减”，在于“减负提高”，要达成这一目标，需要变革传统观念，生成有效课堂。每一位教师要不断学习新理念，不断创新，以适应“双减”时代的发展。现浅谈自己在教学中的几点做法:
一、建构策略，精心备课
“双减”背景下， 教师用新的教育理念精心备课，是提高课堂教学质量的前提。
1、明确的目的性。教师要准确地把握教学的明确目的，有的放矢，有针对性地备课。
2、高度的准确性。教师要对所授内容精心准备，保证其准确无误。如:“多音字的发音，偏旁部首的名称”，课堂上就不能似是而非了。
3、周密的计划性。要求教师要做到全局把握，周密计划，切不可内容之间毫无关联，甚至出现"空白”或者"冷场”。
二·、创设有趣的版画
  考虑到小学低年级段孩子还是以直观为主，所以每堂课之前我都会提前设计版画，然后画在黑板上，像这学期讲《牛肚子里的旅行》通过绘画，让孩子们更加深入理解课文。下面是我这学期给孩子们画的版画。


三、合理支配，激情课堂
一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟，而对于低年级的小学生来说，集中注意力的时间就更短了。这就要求教师在课堂上重点突出，合理调控，要尽可能地吸引孩子的注意力。所以激情高效的课堂要做到：
1、导人要深入人心。
俗话说:"良好的开端是成功的一半”。著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上；激起他们思维的火花，或像磁石样把学生牢牢地吸引住。教师就要从学生的年龄特点、认知水平和学校设备等因素出发，设计导入。例如《富饶的西沙群岛》的导入:课件出示西沙群岛的图片，让学生初步感受海产的种类、海洋鱼的品种以及其他丰富的海域物产，以激发学生进一步探究的欲望。
2、营造良好的教学氛围
只有营造良好的教学氛围、点燃激情，学生才能在课堂上生龙活虎。任何一种有效的、成功的教育都取决于学生的积极的自身努力。孔子指出:教师应实施愉快教学的引导，应发挥积极的引导作用，教师自己要做到乐学、乐教、善学，才能促进学生乐学。例如《宇宙的另一边》，教师可以和学生一起想一想，说一说，画一画，演一演，宇宙的另一边还会是怎么样的？这样的导人一下子就激起了学生探究的兴趣。
   在讲《大自然的声音》时，正好在网课期间，孩子的状态更需要调动，于是我设计了“大自然的声音音乐会”的海报，设计了音乐会入场券，邀请孩子们参加，并在练笔环节设计了任务单，形式多样，主题一致，调动学生的积极性。

一、多种多样的作业形式
  反复抄写背诵孩子肯定觉得枯燥，网课期间我采用了多种多样的作业形式，学生按需选择。有提高审美鉴赏的落叶作业，有提高汇总能力的复习小报，有热情洋溢的朗诵还有写给老师的小诗……


3、渗透饱满的情感
教师如何保持“快乐、饱满、振奋的精神情绪状态，与自己对数学工作、所教学科以及学生的热爱程度有着密切的关系。好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生如何学。列宁说过“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。而人的情感，总是在-定的情感下调动和激发出来的。”因此教师进课堂时要精神饱满，永远不要把私人问题或私人情绪带进课堂，并且要学会与学生一起欢笑。
四、正确评价，及时鼓励
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。每当学生答完问题，教师都要给予充分肯定，在充分肯定的同时指出不足，提出期望，切不可对答错的同学白眼相待，讽刺挖苦，也不能无原则地赞美。并且评价要有激励性、期待性、接纳性、亲近性。例如:当学生自由朗读课文或独立作业时，教师告诉学生:“哪个同学学得认真，老师会轻轻抚摸他的头。"在巡视过程中，老师不时温柔地抚摸一下孩子的头。还可以当回答出乎意料时老师跟他们握握手。这样不仅给了学生最好的鼓励，还拉近了师生之间的距离。
“双减”背景下的教学变成了一种充满智慧的挑战；学生的头脑不是可以被装满的容器；而是一举等待点燃的火把。教师必须要有娴熟驾驭教材的能力，洞察学生动态的灵感；灵活应对教学的艺术，用科学的理念来充实自己，用先进的理念来支撑课堂教学。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子"已成为现实，这就意味着教师不仅钻研精深的专业知识，领略前瞻的教学思想，还要不自封不自做、终身学习，变有限的“一桶水”为不尽的"长流水"。教学之路漫漫其修远兮，教师岂能不上下而求索？