《非暴力沟通》之我见 《非暴力沟通》是一本提升沟通能力的书籍。它的亮点在于:挖掘语言背后蕴含的情感和需要。这本书,让我们学会转变谈话和聆听方式,不再条件反射地说出伤害人的话,学会了好好说话温柔以待,言语上不再批判、指责、诋毁、猜忌、比较、命令、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、口不择言等无心或有意的暴力,刺穿我们坚硬的盔甲,直至内心深处。 非暴力学会创始人阿伦甘地说,如果今天的世界是无情的,那是我们的生活方式造成了它的无情。而改变沟通方式则是转变生活方式,改变无情世界的最佳途径。 《非暴力沟通》教给了我们一种沟通方式,通过表达与体会观察、感受、需要,以及作出具体请求,明确表达内心,提醒我们觉察和内省,体会自己和他人的情绪与需要。 只说自己看到的和听到的事实,不要妄加评判,不要用有色眼镜看人看事,凭主观意识下定义;直接表达自己的真实感受,连同自然而来的。情绪,不要试图影响他人判断,而将感受与想法混为一谈;在表达需要之前,先摈弃自己的情绪因素,不要为了满足自身需求而刻意扭曲他人行为,明确表达自己的需要。出于自己的感受与需要,希望对方做些什么,清楚表达出来,请求而不要命令。用心倾听他人的感受与需要,询问和反馈,有效地帮助对方。不要吝于表达感谢与赞美,大方表达与接受。 沟通的目的,是让爱融入生活。非暴力沟通,是一种提升沟通成功率的有效方法,它提醒我们关注彼此的感受和需要鼓励倾听自己和他人,进而达到双赢的沟通效果。 比如,面对学生迟到的场景,可以这样进行非暴力沟通。 老师:xxx,咱们看一下时间,现在是8:30,你晚到了10分钟,对吗? 学生:(看一下墙上的钟表)对。 老师:我想听听你今天没能准时到校的原因。 学生:公交车晚了,等了好久才上车。 老师:哦,是因为你乘坐的公交车拖了一班,所以你迟到了。听到你的解释,我悬着的心放下来了。在教室看到你没来,我很担心。因为你本周前两次迟到是因为身体不舒服,所以我还在想你是不是身体不舒服,严重不严重,上学路上会不会有事? 学生:谢谢老师! 老师:老师有两个小小的请求,不知道你能不能答应? 学生:老师,您说。 老师:下次你估计不能准时到校,请提前给我发个信息。咱们班级的班规是大家一起制定的,你是其中一员,能不能请你尽量遵守? 学生:老师,我会做到的。 上面这种沟通方式有效地起到了教育效果。如果我们老师看到学生迟到大动肝火,控制不住自己事物坏脾气,学生不但自尊受到伤害,还会不服老师的管教。学会倾听和如何表达愤怒也是非暴力沟通的重要内容。倾听分为两方面,倾听他人和倾听自己。倾听他人要求我们放下成见,保持对说话者的关注,全心去体会对方的感受和需求。在适当的时候给出反馈。倾听自己则有助于我们平息内心的冲突,给自己更多的关爱。尤其是教师,我们更要学会倾听学生的语言和自己内心的真实想法。 古人说“人之初、性本善”。人的天性都是友善的,那些看似不友善的沟通方式,多来自于生活中的不经意的习惯。非暴力沟通源于爱,让我们用非暴力的沟通方式迎刃而解遇到的难题,让爱、关怀与欢乐融入我们的生活。
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