张赛赛主题帖

张赛赛

教育随笔1

让书充实我的生活

读书促进成长，是很多教师的共识，成长需要引领，专家的引领不能说常常有，而专业书籍的引领却应该常常有，时时在，读经典的教育名著就是对专业引领的最佳途径。回想自己六--年的教学，有时我会为一个教学难点的设计而苦苦恩考，为了学生的一个小小的转变而欢欣鼓舞，为了上好公开课而推倒重来，为了一个清晰的教学思路而彻夜难眼，还有学校里的年轻教师们一心扑在工作上，舍小家为大家的奉献精神让人感动，更有教师们互相理解、支持、鼓励的感人场面......读书，与作者及时地进行思想交流，是反思性学习的要求，更能促使自己在教学领域的提高，我爱读书，却读的很少，这是什么原因呢？

1工作安排紧。在学校，除了繁忙的教学，更名的活动让我们应接不暇。

2.白己本身的情性。不求上进的思想使自己越来越感到落伍，跟不上时代。找到了原因，我要克服自己的心里毛病。鲁迅先生说：时问就像是海绵里的水，只要愿意挤总是有的。以后，我会抓紧时间名读书，让自己的视野更开阔。

张赛赛

教育随笔2

教孩子需要细节
秋高气爽，秋风怡人，新的一学期又开始了。不知不觉中，走上教师的工作岗位己经六年有余，从最开始的满怀自信到后来的四处碰壁，再从不断的摸索到渐渐有眉目，其中的挫折与艰辛自不用说。这么多年的教学实践，让我明白了一个道理：教育孩子，需要细节。记得我教小学生的学生时，由于他们年龄小，理解问题还不太全面，用我们成人的语言有时就无法与他们沟通。记得有一次，我给他们讲《三位数除以一位数的笔算过程》这一节时，我在上面滔滔不绝，他们在下面昏昏欲睡，通过下课的调查我才知道，原来同学们根本就不理解我说的是什么意思，听不懂，自然就没兴趣了。在教学上如此，在与学生的日常交往中，细节也同样重要。我们班上有个学生特别调皮，上课爱做小动作，不交作业那是家常便饭。可最近一段时间以来，他不仅上课认真听讲，作业也能按时交了，我们老师都特别纳闷儿，难道他转性了。我们几个老师把他叫到办公室一问才知道，原来，有一次他病了，吐了一地，他认为自己学习不好，老师肯定不理他，谁知道老师不仅没批评他，还帮他打扫，陪他去看病，他说，他非常感动，要发奋读书。一 个细节，可以提高一节课的效率；一个细节甚至可以改变一个孩子的命运。教育孩子需要细节。

张赛赛

教育随笔3
学生在期待欣赏
本学期，课堂上发现同学们的发言不积极，我推一推，他们就动一动。看到这种情况，我下决心：必须改变这种状况、。在以后的教学中，我告诉他们：他们才是课堂的主人，课堂就是出错的地方，不断的出错不断的改正，这样才能进步。在教学新课时我只点到为止，把发言权和探素权交给学生，在黑板上演示的学生要讲解给大家听，大家也可以向板演的学生提出各种问题，对于那些讲得好的学生，同学们会自发的鼓掌。经过一段时间，同学们都想在黑板上演示以得到大家的赞赏和欣赏。回答问题的积极性逐渐提高。他们在期待欣赏。对于我们的学生，我们应该：放手—欣赏—引导。

张赛赛

教育随笔4
当好老师，从写好评语开始
在教学中，我发现经常抓佳一些小的细节能达到育人的效果。就拿作业批改来说吧！部分学生的字的确让人头疼。作为数学老师，我十分的着急。从学生的握笔到坐姿，甚至每个笔画，我都一点拨，但是效果却不甚理想。有一次，我在看书籍时，一位专家说过，别吝惜你的评语。经过实践，真的!特神！评语，对老师也许不重要，但是对于学生却显得尤为重要。
原来，评不是简单的评价，它代表着一种关注。实际上，评语就相当于一双眼睛，这双眼睛里充满了关注、希望、鼓励、期盼、哪个学生不希望自己得到鼓励？又有哪个学生不希望自己的进步被老师看到和肯定呢?当学生的行为得到肯定时，他的这种行为不就自然而然地得到强化了吗？设身处地的走进学生，想法设法发现学生的优点，鼓励学生，关注学生的成长，我想这是一个好教师的基本素质，也是我最大的收获。

张赛赛

教育随笔5
给学生找一个对手
为了激发学生的积极性，提高教育教学质量和班级管理水平，我采取了给学生找一个对手、发挑战书的策略，取得了显著的成效。如何给学生找一个对手呢？
首先，要营造一种竞争的氛围，让学生体会到对手的重要性。我向学生讲述了有关沙丁鱼的故事。挪威人喜食沙丁鱼。但沙丁鱼生性懒惰，常拥挤在一起而静止不动，死亡率很高。在海上捕得沙丁鱼后，如果能够让其活着抵港，价格就会比死沙丁鱼高出好几倍。但由于路途遥远，往往沙丁鱼运到半路就会死掉，很少有人能够将沙丁鱼活着运回来。只有一艘鱼船每次都能成功地带回活的沙丁鱼，该船的船长因此赚了很多钱。但是，人们向这位船长请教其中的诀窍时，他总是遥而不答，一直严守这个的秘密。直到船长死后，人们打开他的船舱才发现他只是在鱼舱内放了一条鲶鱼而己。原来，由于鲶鱼来到一个陌生的环境后，会四处游动，而沙丁鱼对这样一个异己分子的加入深感不安,为了活命四散而逃，在危机感的支配下紧张地不停游动。在危机与运动中沙丁鱼最大限度地发挥了生命的潜能，所以才能够活着回到港口。听完这个故事，每个学生都为自己找到了一个竞争对手
其次，根据学生的实力确定对手。我指导学生要充分了解对手的情况，对手的综合实力应该略高于自己，让学生通过努力战胜对手。
最后，发挑战书。我指导学生写挑战书，签上自己的名字，郑重地交给对手，然后举行隆重地发挑战书仪式，并把每个人的挑战对手在班级公示栏公布。挑战书的内容和形式不做硬性规定，学生写道：“我希望你更努力，我不会手下留情的！”一个个别出心裁的挑战书，表明了自己的决心。
自从我班开展给学生找一个对手的活动以来，学生普遍反映：因为身边有了竞争对手，会感到一种无形的压力。他们在挑战对手的同时，既感受过失败的沮丧，又享受过成功的喜悦。他们在挑战的过程中获得了一种宝贵的经历，一种永不服输、不断进取的拼搏精神。

张赛赛

2022教育随笔1
作业对学生来说，究竟是“天使”还是“魔鬼”？这是所有教师都值得深思的问题，因为作只有教师深刻地认识到这一点，才能在深思熟虑后给学生布置恰到好处的作用。这也是作业价值的体现。我个人认为，我们教师对作业价值应该是从多角度的来思考，主要表现在以下5个方面：
1、作业可以培养学生的学习责任心和毅力。学生在放学后认真完成作业，这本身就是对学生责任心和毅力的一种培养，让学生从小懂得学习是自己的事情，是需要依靠自己努力的，而且是需要日积月累的。
2、作业可以培养学生学习兴趣和学习自信心。因为教师通过设计难度适宜的作业，可以让学生在解决问题的过程中，体会到自我价值的实现，激发学生的学习兴趣和自信心。
3、作业可以培养学生的元认知能力。学生通过完成一些综合性、问题解决类的作业，是提高学生元认知能力的有效途径。
4、作业可以培养学生解决问题和创新实践的能力。
5、作业可以培养学生自主管理时间的能力。
因此，教师设计的作业质量的高低，直接可以让作业变成“天使”或者“魔鬼”。这是所有教师都需要时刻铭记的！

张赛赛

2022教育随笔2
数学思想方法不同于一般的概念和技能，后者一般通过短期的训练便能掌握，而数学思想方法需要通过在教学中长期的渗透和影响才能够形成。作为教师，日常教学中我要努力做到：1.重视思想方法目标的落实；2.在知识形成过程中体现数学思想方法；3.在知识的应用过程中体现数学思想方法；4.在整理和复习、总复习中体现数学思想方法；5.要潜移默化、明确呈现、长期坚持。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。在数学思想方法的教学中，我会像春雨一样，不断滋润学生的心田。每堂课的教学我都会适时、适当地体现思想方法的教学目标，使学生在潜移默化中日积月累，实现数学素养的真正提高，并达到学好数学的目标，为后期数学的学习打下良好的基础。

张赛赛

2022教育随笔3
单元作业设计，是指教师以单元为基本单位，依据单元目标，以选择重组、改编完善或自主开发等多种形式形成作业的过程。课程视域下的作业设计，更加强调的是一种科学的作业设计范式，强调“单元视角”“目标导向”系统设计“和”诊断改进“等。结合课程视域作业观的基本理念，提出作业设计的八大 基本策略，以及提高作业设计质量的可视化技术路径，以提高教师的作业设计能力等等。                         我感到了老师身上肩负着重大的责任，作为教师，我们不能懈怠作业设计，不能像传统的作业设计那样，仅靠教辅资料让学生反复练习，不仅消磨了学生的时间，也浪费了学生拓展自我的时间和精力。教师应精心设计单元作业，以提高课堂教学效率，促进学生对知识的掌握能力。我们还要具备有计划、有目的地设计好单元作业的能力，要具备根据本班级学生课堂学习的实际情况，临时补充、删减、调整部分作业，以满足不同学生的差异的调整和完善能力，保证充分发挥作业自身的价值，同时更要将作业融入整个课程体系，从而使作业更好地产生系统效应。
我认识到作业的过程本身也是全面育人的过程，应该让学生在作业的过程中锻炼“思维”， 发展“智慧”，让学生能够解决日常生活中的问题，同时在作业的过程中培养感情和道德。 在“双减”政策的今天，教师作为学生的引路人，关于作业设计，可谓任重而道远。

张赛赛

2022教育随笔4
“学困生”一般是指有生理缺陷、智力因素家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年，我认为在数学教育教学中培养“学困生”良好学习习惯，是每一位数学教师必须要面对的工作。教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到课前认真备课，对待学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生〞。那些学习成绩较差的同学，往往特别需要得到老师的指导和爱护，这些学生基本上由于自卑心理严重，不敢接近老师，更没胆量向教师讨教各种问题，所以教师要选一些合适的时间多关心他们，多对他们进行鼓励，并让他们回答一些简单的问题，从而让他们建立自信心。
通过这样，让“学困生”明白，学习有困难不要伯，要积极面对困难，学生的学习兴趣逐渐有好转。我上课时，就尽量的离开讲台，在学生的座位之间适时走动，当发现学生开小差或玩要时，就立刻到他们身边提醒，有时还寻找机会表场、激励他们。这样，使这些学生能感受到教师常常都在关注自己，于是就慢慢努力克制自己的不好习惯了。

张赛赛

2022教育随笔5
教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性。这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感;这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘;没有爱，便不能称其为教育。
所以，教师的激情源于对学生的爱，源手对教育的热爱，只有这样的教师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求，才能够精益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生，真正成为教材文本和学生的"知音”，才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥酒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。