童书分享——《流鼻涕的秋天》

张启尧

       一口气读完这本书，故事情节很吸引人，语言非常的幽默，叙事的角度也很特别。
       感觉有些遗憾的是，故事中有的情节和人设，与我之前读过的基本书比较接近，让我觉得少了些新鲜感，比如：秋天爱看书，作文写的好，这和萨哈拉很像，高菲父母离异，和爸爸通电话的情节和《亲爱的汉修先生》很像，这让我有了一个思考，和校园有关的成长小说被套路了吗？每个孩子是不同的，成长环境不同，所拥有的才能不同，难道是作者很多时候有这个特长，所以也把他赋予主角了吗？
       就现实而言，这个特长对孩子们来说，太遥远了，成绩不好的，行为习惯不好的孩子，又有几个有写作的特长呢？即使不是写作，其他方面特长又能有多特别，特别到让其他人刮目相看，帮助他融入集体呢？
优秀的的孩子读这本书会很有感觉，可以自觉的代入高菲的角色，并在高菲的成长中收获自己的成长。我甚至觉得，每一个被父母宠爱，有丰富内心世界的普通男孩女孩都是高菲。
       萨哈拉，秋天，旺达在现实中毕竟是少数的，如果我来导读这本书，我会选高菲的角度，她更普通，更接近孩子们。
       是不是每个班上都会有一个流着鼻涕的秋天？让每一个孩子改变，让每一个心灵都成长？我能成为陆老师那样，有智慧的老师吗？还是会在苟且中变成殷老师？
       从老师的角度读这本书，我觉得有时候我是殷老师，有时候我是陆老师，管老师给了我们两个极端，而我觉得自己常常在中间游走，陆老师背后的是素质教育，殷老师的背后站着应试教育。如果能像陆老师一样教学生，又有谁会不愿意呢？现实是，我们很多人心中有陆老师，却在自知不自知中做了殷老师。究竟是什么导致的呢？我还需要思考。