乔会颜的主题帖

乔会颜

      每到期末复习季，老师们要么化身精卫，俯身填海；要么化身女娲，飞身补天。总之，是八仙过海，各显其能。紧紧张张，忙忙碌碌，不外乎为了二个字---高效。我和孩子们进入复习差不多已经两周了，复习节奏也算平稳。梳理出这些文字，是记录，是留存，也是分享，恳请大家多多指正。
字词看似最容易的一项基础知识，实则是个难关。我们纵观历年试卷，第一题“看拼音、写词语”班里有多少个满分？百分之九十？还是百分之九十五？其实，对于这类题，是要拿“满分”来要求学生的，以下是我的具体做法。
一、复习字词要勤听写
无论教低段，还是中段，我平时是不让孩子们机械抄写字词的，最多就是中午练字时间用心抄上那么一遍。但是我听写的频率很高，能做到“一日一练”甚至“一日二练”。
1.听写格式。复习时，每天听写20-30个左右的词语。把书写格式固定，每行写六个词语，词语之间空一格，不会写的字把格子空起来。这样，每个孩子写完后的行数是完全一样的，词语也是一一对应，哪个孩子还会少写呢？听写结束，交给老师批改，当堂完成。
2.批改简易。复习期间，教师批改量较大，学生纠错频率较高，所以尽量让一切呈现得清清爽爽。批改时学生写正确的不用管，只需拿红笔把错别字圈起来，听写纸上没有其他多余的批改符号。这样，白纸、蓝字、醒目的红圈，反馈回去时孩子一眼就能看到自己需要纠正的字，再也不必到密密麻麻的字迹中去费时寻找。另外，由于写的词语位置和其他孩子完全对应，纠错时只需扫一眼其他同学的听写纸，目光便能精准锁定，再也不用为了找一个词语哗啦哗啦去翻半天书了。这样，一般纠错两三分钟就能完成的。
3.重视纠错。我平时不让孩子们抄写词语，但纠错关把得很严。听写全对的孩子，学有余力可以去阅读，提升拓展；有错的同学把错别字用红笔纠正三遍，纠在听写纸背面；纠对过关，如果在纠错过程中再次出现错误（教师要单独辅导，给孩子形象解读这个字），二次纠正每词纠10遍；错字较多的学困生做不到堂清，要督促日清，日清再清不了，周清时就得一股脑补上所有的“欠账”了。复习期间，最忌讳积重难返，“四清”要落实彻底。
二、复习字词要善归类
期末质量检测，词语类一般会从这几方面进行考察：看拼音写词语、根据情境为多音字选择读音、给加点字注音、成语填空及运用、同音字组词填空、形近字组词、选词填空等。总之，命题人会从积累、理解、运用等多方面对学生进行综合检测。由此可见，复习期间仅仅依靠听写让学生把字词写对是远远不够的。
1.二轮复习。一轮复习之后，要把易错字汇总整理，再次进行强调和强化练习。
2.归类练习。复习字词时，还要善于归类：重点二字词（这类几乎是必考）一类、多音字一类、易错形近字一类、难理解的一类、成语一类。这些内容在采用归类复习的同时，还要注意在复习课文内容，或语文园地等时，要多次复现，巩固记忆。复现记忆，就是在和遗忘作斗争。
      总之，复习时要注重夯实基础，避免一味去钻那些难、篇、怪，导致“丢了西瓜，也捡不到芝麻”的后果。命题人的心思我们是猜不透的，但人家专业的人做的肯定是专业的事，高水平的检测卷一定是遵循教学规律的。所以，万变不离其宗，带领学生把基础夯实，把知识点理解透彻，熟能生巧，举一反三，自然就能以不变应万变。