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新手教师对带班的所思所感

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发表于 2023-6-25 17:51:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
      匆匆学期,转瞬即逝,一转眼便到学期末了。新手教师从带班初始的茫然,到渐渐有了自己的思考和想法,再到与学生建立更进一步的亲密关系。这个过程让我感受到了自己与学生的共同进步。教师不只是教书,还要育人。自身学习的经历和经验或许可以胜任教书的知识性任务,但是育人的功能却需要教师各方面生活的沉淀。对于本学期的带班工作,有以下几点感受:一、以常规教育为中心,带动教育教学工作
      良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
二、培养各项负责人
      对于选出来的负责人,不能只是使用,还应该进行教育和培养。其一,要大力表扬他们的优点,宣传他们的先进事迹,帮助负责人树立威信:其二,要鼓励负责人大胆工作,指点他们工作方法的同时要更严格要求他们在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养他们团结协作的精神,要能够通过负责人这个小集体建立正确、健全的人格,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。当然,选出的负责人毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,要耐心地教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开负责人会议,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们,而对于负责人在班级中的不良行为,决不姑息鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
三、融洽的师生关系
      谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:情不通则理不达。教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情.教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。我认为建立融治的师生的师生关系的基础是以人为本。首先要认识到,学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次尊重学生发展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别。因此,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三要发挥学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习、主动探究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒畅,思维活跃个性得到充分发展。四是重视学生的潜在性,既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性,不歧视后进生,鼓励学生发挥自己的特长。

       所思所感还有很多,希望在接下来的日子里,能够看到自身与学生更大的成长。



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