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2023年10月23日至10月27日，机场路小学六年级观摩研讨课活动圆满解释，六年级级部共有12位老师作了观摩研讨课，学校共有55名教师参加了研讨和观摩听课。 10月23日上午第一节，杨丽静老师执教六年级数学《圆的周长与面积》一课，本节课杨老师主要采取学生自主探究，合作学习的方法，在学生掌握基本知识的同时，促使他们的学习方法的养成，培养他们的数学素养。其主要为合作学习，让学生学会分析，学会分工，学会分享。 上午第二节，王亚卓老师执教六年级语文《金色的鱼钩》一课，这篇课文的教学王老师尊重学生的多元解读，引导学生通过想象，去感受长征的艰辛，感受人物崇高的内心世界。尊重学生的个性多元解读是新课程所倡导的理念之一。学生说出了自己的感受，交流中也加深了学生对文本内涵的挖掘。 敦东菊老师执教的六年级数学课《比和比例》，涉及到图形的放大与缩小，因六年级的学生具有一定的生活经验,有自己的朴素的认识，但这一认识是感性的,概括的，模糊的，只基于自身经验的理解，不能清楚的用数学语言描绘变化的关系.所以本节课的难点之一就是学生能准确的运用语言表达图形变化前后的关系，整节课中，敦老师有意识的引导学生反复训练，以促进学生用语言进行思维变化，整节课注重观察（看）--理解（说）--操作（画）。 10月24日上午第一节薛建鸣老师执教六年级语文《桥》一课，薛老师在《桥》这篇课文的教学过程中，注重引导学生通过朗读、圈画和感受等方式，深入理解环境描写内容，体会情感，初步体会环境描写的作用。 第二节张玉老师执教六年级数学课《百分数的认识》，备课时张老师就在想怎么突出其统计意义和随机性。在实际教学中发现对于百分数的认识，一节课很难老师讲清楚，学生弄明白所有的内容，所以张老师将百分数的统计意义的比重降低。将百分数放在学校要举行定点投篮比赛这个真实的情景中进行教学，通过统计的数据，在课程最后带学生们回顾课前的问题，“如果再组织一场选拔赛，4号的命中率还会是72%”，这个问题可以让学生百分数的随机性有点感觉，为下节学习百分数的再认识做铺垫。 李云超老师执教的六年级语文《桥》一课，初读课文时，李老师让学生厘清文章的脉络，并在接下来的教学过程中，紧紧围绕三个重点情节展开。指导学生理解课文的同时，引导学生分析情节的环境描写体现灾难突如其来，形势危急；人物的动作描写则体现人们的毫无防备及慌乱与害怕。李老师抓住老支书的动作、语言、神态描写来让学生通过反复朗读感受他临危不乱、镇定果断、坚持党性原则。围绕这一情节中的环境描写及不同环境下的两次“吼”，从“党员”和“父亲”两个角度，感受老支书的形象。 10月25日上午第一节王淑芬老师执教六年级语文《穷人》一课，王老师第一课时指导学生默读课文，了解课文讲了一件什么事,初步通过故事情节体会主人公桑娜和渔夫的人物形象和性格品质，并借梳理文章，向学生明确了小说三要素，使学生快速把握小说这一文学体裁的内容和结构。同时，体会多处环境描写的作用。 第二节刘潇卉老师同课异构继续执教《穷人》一课，刘老师利用本课教学活动中人物内心活动波折图，为学生学习搭建支架。再走进桑娜和渔夫的内心活动中都依托了这份导学单开展活动。历经了读语言描写，填言外之意，讲内心世界，说人物形象四步骤，让思维可视化，帮助学生品鉴语言描写，读懂内心活动体会桑娜和渔夫作出决定的思考过程，从而理解了人物形象，可以说工具撬动思维，让学生成为学习的主人。 10月26日上午第一节，尤向君老师执教六年级习作《笔尖流出的故事》一课，这次习作的目的是要求学生了解故事的特点，自己创编故事。在教学中，尤老师没有直接引入课题，而是先回顾了刚刚学过的三篇课文，引导学生感受小说的特点，引导学生用开端、发展、高潮和结局来构思故事的完整情节，明白小说可以通过环境描写，人物的心理、动作、语言、神态等细节描写，大胆的想象等方式来创编故事，塑造鲜活的人物形象。随后，引导学生选择自己感兴趣的一组素材去展开想象。写好作文，首先要有清晰的思路。在本次作文训练中，尤老师注重引导学生明确自己的行文思路，梳理作文的层次脉络。 上午第二节课，赵琳老师执教六年级英语课《Seasons》,赵老师从观察图片、观看视频、听声音、猜谜语等多模态形式引入四季，快速吸引学生的注意力，从颜色、天气、活动、食物、穿着等多方面全方位了解季节的特征，激活学生的多种感官，引起学生的共鸣，学生沉浸式领略四季之美，更积极参与到课堂中。 10月27日上午第一节课李玉梅老师执教六年级语文《桥》一课，李老师分三课时进行本课的教学。今天讲的是第二课时。本课围绕教学目的“感受人物形象”，采取“读中感悟”“抓关键词感悟”等方法，引领学生“根据阅读目的、选择阅读方法”，进行研读。大部分学生能感受到老汉这个村党支部书的伟大形象：镇定从容、以身作则、一心为民、不徇私情、勇于牺牲的伟大精神。 上午第二节课李星辰老师执教六年级英语课《Snow! It’s Winter!》,李老师创新并丰富了英语课堂教学活动，加深孩子的情感体验，使课堂结构清晰自然。反思的过程中，李老师认为本节课作为一节语法课应该再增加一些语法的训练，让学生深刻理解进行时以及将来时之间的区别，避免混淆。 一个星期的听课研课，老师们在备课、研课、反思的过程中都有了一定的提升，通过听课活动，不仅提高了级部教研组之间的教学水平，也对班级文化建设和师生融洽度有了进一步的了解。在今后的课堂教学中，鼓励教师们继续把学习的自主权交还给学生，让孩子们有自我探索、自我发现、自我总结和提升的空间，让学习真实的发生。
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发表于 2023-10-30 16:52:49