在生活中探究数学问题，培养学生数学生活化

敦东菊

数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，学生学习的过程容易造成形式和内容，具体和抽象，感性和理性的脱节，从而对数学学习产生枯燥无味，神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。因此，教学中，教师要有意识地善于捕捉、设计生活情景，有意识地将现实问题数学化数学问题生活化。走进生活，使故学问题实际化。故然教学的主阵地在课堂，但右些知识完全可以走出课堂到实际生活中学习。例如如教学图形的周长和面积，不要仅仅局限于课本内容，应利用身边的实物，让学生真正感知到面积与周长的不同
其次模拟生活，使数学问题生活化。教学中教师可以根据需要，挤出时间，腾出空间，创设表演环境，把生活中事件再现到课堂，在课堂中演练生活中的场景，让学生真真实实体味数学。学会购物等