王佳的主题帖

王佳

读《孩子们，你们好！》有感

“孩子们，你们好！”这是一句再简单不过的话，但阿莫纳什维利不仅以此为名创作了这本书，而且他认为怎样说“孩子们，你们好！”是一个重要的教育学问题。他在开学前反复练习着，为的是要掌握说这句话的语气和面部表情。“问候语的特殊语气——令人好感的，和蔼可亲的，慈祥的，激起精神振奋、学习快乐和交际幸福的语气，值得被看做是培养人对人的爱和信任、对人期待的一种手段。”

在书中，阿莫纳什维利计算了一学年的学日数和课时数，甚至细化到了分钟，一学年=170天=630课时=28800分钟。看起来时间是漫长的，但我们是时光的穷人，我们没有时光增生或使时光倒流的回天之力。学校教室是教育和教学的田野，教师是播种者，把分分秒秒汇集起来用来开展内容丰富多彩的教学和教育活动，最主要的是使儿童毫无阻碍地得到适时发展。

读完第二章后，我发现书中有两次让学生们将头伏在课桌上，闭上眼睛回想一些生活中令人可笑或顽皮的事情。当遇到一些突发事件时，不一定需要严厉的语气语言去管理儿童，我想我可以参考这个办法维持纪律。“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。”正是如此我们才能不断地创造性思考，顽皮是儿童的可贵品质，需要的仅仅是加以引导和改造。我们总担心儿童在课间休息时做一些顽皮的游戏导致自己受伤或伤害到他人，而阿莫纳什维利则将教室和走廊改造为他们渴望的有组织的环境，比如走廊里的跳绳，图画，白纸和黑板等等，以供儿童运动和绘画。没有严格的禁令，仅仅是对他们的活动的组织和指导。“只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。”