穆琴的主题帖

穆琴

一年级学生不能自主学习的表现和影响

在最开始的语文课当中，学习的是拼音，单独写拼音是枯燥无聊的。有的学生已经写了两三行了，而有的孩子需要老师在课堂转的过程中提醒才能把铅笔从文具盒里拿出来。尽管在课堂上已经讲过b，d的区分。他们书写的时候还会出现错误。还有的孩子会把e写成o，部分原因是他们在老师讲的过程中没有认真听，而且自己在抄写的时候也不仔细观察。这会对他们在拼音节的过程中产生很大的影响。

学生不能自主地学习的原因分析

首先可以肯定的是他们缺乏学习的目标感。他们学习的原因只是因为老师和家长告诉她，你要好好学习。而缺乏内生动力。学习到底有什么作用？在孩子的脑海当中是模糊的，而且学习作为工具的拼音确实是枯燥无聊的。。孩子们更感兴趣的是文章歌谣故事这些内容。每天期待的就是大课间讲故事的时间。

让学生能自主学习应具有的思想观念或思维方式。

在《自驱行成长》这本书当中有一个观点，家长要减少一些控制欲。要帮助孩子怎样控制自己的生活。让他们做自己能做主的孩子。我们要求孩子在学校要听老师的话，在家要听家长的话，作为一个独立的个体，虽然年纪很小，但他们也需要学会听一听自己的声音。虽然他们的声音会出错。但其实成长的路上不正包含了这些错误吗？

让学生能自主学习的方法和技巧。

我们班有一个孩子特别喜欢受到夸奖，在刚开学的时候，他会在满教室地跑。但是就在前几周。刚刚上课的时候，他坐得特别端正，我说你真像一个小特种兵。从那之后，他虽然还会有坐不住的情况，但是比之前好多了。有一次上课，我们在学完过桥这个小歌谣的时候。我让他起来单独读，他在读的过程当中有很多不会的地方，我便在班里找了一个小老师在课下教他，并对他说，你的坐姿像特种兵一样，小小的一首过桥。，你一定也能学会。结果等到我之后上课的时候。他会非常积极主动的提醒我让我检查他课下学的成果。小小的孩子非常需要老师对他的信任，对他的鼓励。他需要获得外界对他的认同感。让孩子在学习当中得到正向反馈。他才会更有动力。