【选修一】营造尊重、平等、友善的校园人际环境——善...

刘月芳

【发帖要求】请谈一谈你在善待学生、善待自己、善待他人方面的做法及心得。在论坛“主题教研”对应版块发帖分享。

安泽雯

营造尊重、平等、友善的校园人际环境，能助力学生健康成长。我将从自我关怀、关爱学生、积极交流合作等方面谈一谈做法及心得：

一、善待自己：保持身心平衡，以更好状态投入教育

自我关怀：身为老师，在工作之余，我会定期给自己安排放松时间，比如每周我会选择几天关掉手机，沉浸在运动中，约上舍友去打羽毛球，偶尔去公园跑步。这让我能在忙碌的工作间隙，找回内心的宁静，以更好的状态迎接新一天的工作。

专业成长：持续学习不仅是对学生负责，也是善待自己的职业发展。我积极参加线上线下的教学培训，学习先进的教学方法和教育理念，每学期都进行读书阅读，提升专业能力，让我在课堂上更游刃有余，也增强了我的职业成就感。

二、善待学生：尊重个性，用心呵护每一个成长

尊重个性：每个学生都是独一无二的，我会仔细观察他们的兴趣爱好和学习特点。班上有个内向但绘画天赋极高的孩子，在某些需要借助画图理解知识的课时中，我抓住机会表扬她的绘画，这不仅增强了他的自信心，也让他更积极地参与课堂活动。

耐心引导：学生犯错是成长的一部分，我从不急于批评，而是耐心倾听他们的想法。有一次，两个学生课间争吵，我没有立刻斥责，而是分别和他们谈心，了解矛盾根源后，引导他们互相理解，最终两人握手言和，还学会了如何正确处理冲突。

三、善待他人：积极沟通，携手营造和谐校园

与家长合作：家长是教育的重要伙伴，我会在遇到孩子出现问题时与家长沟通学生的学习和生活情况，采用微信、电话等多种形式。有位学生在家和在学校表现差异很大，通过和家长深入交流，我们找到了问题所在，共同制定教育方案，帮助学生逐渐变得积极向上。

与同事协作：同事间的互助能提升教学质量，我经常和同事们分享教学经验和资源，共同备课。在遇到不太熟悉的课时，同事们给了我很多宝贵建议，也加深了彼此的友谊。

心得：尊重、平等、友善的校园人际环境，需要从自身做起，通过善待自己、学生和他人来营造。当我们以积极的态度对待身边的人，收获的不仅是良好的人际关系，更是学生的成长和自身职业幸福感的提升 。

丁燕

                                                                                                                善待每一个学生，做学生喜欢的教师
      什么样的老师才会深受学生的喜欢呢？对于这个问题，我曾经思考过、提问过，答案是多种多样，如：博学多才、幽默风趣、公平公正、和蔼可亲…… 于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》这本书，告诉我们：教师想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有老师喜欢学生，学生才会加倍地喜欢老师。
      其实每个学生都渴望得到老师的喜欢。于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己!始终不要忘记自己曾经是一个孩子!最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑，下面是尊重、理解、宽容;反面是负责，下面是严格、认真、耐心。我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心吧!
      尽管每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，比如有的学生喜欢她的幽默，喜欢她写得很漂亮得板书，甚至只因为你对他说了一句：嗯，做得很好，加油！但我认为他们喜欢的是尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师，他们喜欢是有丰富阅历的、能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，并能积极参与他们的老师。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
     教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
     记得我有一个学生有一次上课的时候被我叫起来回答问题，他有点结巴，因为紧张就更说不清楚了。问题终于回答完之后班上的同学早就笑翻了天。看着旁边的同学这样他哭了。我费了很大的劲才使教室安静下来，我拿出一张面纸帮他擦干眼泪后让他坐下，我说，你已经做得很好了。然后我对全班同学说他已经做得很好了，不是吗？并带头鼓掌，其他学生或许是被我的行为感染到也开始鼓掌。从那以后我总是有意识的常常叫那个学生回答问题，其他学生从笑他慢慢开始替他紧张，当他回答完之后总是在我之前给他掌声。那个学生慢慢的结巴没有那么厉害了。每次坐下的时候总是望着我笑了。　　
      善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为讨厌你。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
      常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最宝贵的财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。

刘影

                                                                              善待学生 善待自己 善待他人
       尊重个性差异：深入了解每个学生的兴趣爱好、学习风格和家庭背景。比如，在课堂提问时，针对不同学习能力的学生设计不同难度层次的问题，让每个学生都有机会参与并获得成就感。对于性格内向的学生，鼓励他们在小组讨论中发言，逐步增强自信。
      耐心沟通交流：当学生犯错或遇到问题时，教师不急于批评指责，而是给予充分的时间表达自己的想法。比如，学生上课迟到，教师先轻声询问原因，可能是因为路上帮助他人耽误了时间，了解情况后，教师肯定其善良行为，再引导他下次注意时间管理。
      给予积极鼓励：发现学生的闪光点和进步，及时给予肯定和表扬。在作业批改中，除了打分，还会写下鼓励性评语，如“你的解题思路很独特，继续保持！”对于学习成绩较差的学生，只要他们在某一方面有进步，如书写更工整，就大力表扬，激励他们不断努力。
     关注身心健康：留意学生的情绪变化，当发现学生情绪低落时，主动关心。比如，组织心理健康教育课，教学生应对压力和情绪调节的方法；在课间鼓励学生多参加户外活动，增强体质的同时促进心理健康。
      收获信任与爱戴：通过善待学生，能明显感受到学生对自己的信任和喜爱。他们会更愿意主动与教师交流，分享自己的小秘密和烦恼，这让我真切体会到教育不仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
     激发学习动力：学生在被尊重和鼓励的环境中，学习积极性显著提高。原本对学习不感兴趣的学生，因为得到关注和肯定，逐渐变得主动学习，这种转变让我深刻认识到积极的教育方式对学生成长的巨大推动作用。
      促进自我成长：在努力善待学生的过程中，我也在不断反思和改进自己的教育方法。这不仅提升了我的教育教学能力，更让我学会了如何更好地理解他人、关爱他人，实现了自我的成长和蜕变。

赵阳

做有爱的教师，用智慧引领学生成长

      鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”苏霍姆林斯基也说过：“没有爱就没有教育。”在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或短或长，一花一草皆生命，一桃一李亦芬芳，面对内心敏感、性格怪异的孩子，我们需要更多的时间和耐心去静待花开，每个孩子都需要我们用爱去浇灌。
      小辰是我们班上一个单亲家庭的小男孩，常年独自跟爷爷生活在一起。爸爸忙于工作，但是很少过问他的事。就是这样一个长期缺乏大人关爱和关注的孩子，性格上真的是有些缺陷。他经常会在课堂上私自站起来走动或者蹲下去玩，更可气的有时还会神经发作似的发出几声怪叫。每次大课间做操的时候，他不是一个人站到队伍之外，就是跑进队伍里推别人；下课的时候，不是去捣乱破坏其他同学的劳动成果，就是去打闹追赶其他同学。班级群里但凡有家长因为孩子之间闹纠纷的，大多也和他脱不了干系。不是拿了别人的东西就是弄坏了别人的水杯之类，要不就是动手打人家或者骂人家。总之，他压根儿闲不住的，三天两头给我惹出事儿。所以，我一走进教室，同学们的告状声就此起彼伏。
      我觉得长期这样下去不是办法，为了对小辰进行有效的教育，我将他身上的问题进行了系统的归纳和分析。然后和小辰的爸爸和爷爷进行沟通，将小辰在校情况如实反馈给他们，并恳请他们配合我的工作，力求让孩子有所转变。他们了解孩子表现后，十分感谢我的关心，然后我们交换意见，制定了孩子的教育措施：一是抽时间多多陪伴孩子，给予孩子实实在在的关爱和教育，让孩子在爱的氛围中长大，以便培养活泼开朗的性格。二是多多发现他的优点，并创造展示优点的机会。三是多跟孩子谈心，了解他的需求，并告诉他怎样正确和同学相处。
      从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或举手回答了问题，我就马上进行表扬。得到我的表扬之后，他觉得自己也不是那么一无是处，就再寻找能得到我表扬的机会。有时候没有轮到他擦黑板，他也会抢着去擦黑板，有时候主动地帮忙倒垃圾。有一次课间结束了，我看到他主动弯腰去捡纸。回到班里后，我专门对他进行表扬，让全班同学向他学习。再以后，经常能看到他在操场上捡纸的身影。
经过一段时间的努力，小辰的性格逐渐得到了改善，我也把他的座位从讲台旁边的单桌挪到了同学们的座位中间，并给他安排了一个性格非常温和的女孩作同桌，课堂表现和同学相处等方面都取得了进步，慢慢地也合群了，整个人变得正常了好多。在学习上，他也变得更加主动，成绩也有了明显的提高。但毕竟小孩子的自控能力差，想在短时间把全部缺点改掉是不现实的，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨合的，也需要更大的耐心。
      回顾这段育人历程，我深感自己作为一名班主任的责任和使命。我意识到，每一位学生都是一个独特的个体，他们有着自己的性格特点和成长需求。作为班主任，我们要用心去了解每一位学生，走进他们的内心，关注他们的成长和变化。我们要用爱心和耐心去引导他们走向正确的道路，帮助他们成为自信、勇敢、有担当、有责任感的人。
征途漫漫，让教育更有温度，更有情怀。愿我们都能成为孩子们成长路上的良师益友，共同见证他们每一步的成长与蜕变！

暴圣环

善待学生、善待自己、善待他人，营造尊重、平等、友善的校园人际环境。
首先、善待学生
善待学生意味着教师应该以尊重、理解、关爱和耐心为基础，与学生建立良好的师生关系。
尊重学生的个性与差异：每个学生都有自己的性格、兴趣和学习能力，教师应该尊重这些差异，并根据学生的实际情况进行有针对性的教学和指导。
关心学生的成长与发展：关注学生的身心健康，及时提供帮助和支持，帮助学生解决学习和生活中的困难，促进学生的全面发展。
激发学生的学习兴趣与潜力：通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、善待自己
善待自己意味着要关注自己的身心健康，保持积极的心态，学会自我调节和放松。
照顾好自己的身体：保持合理的饮食和作息习惯，进行适当的体育锻炼，增强身体素质。
关注自己的心理健康：学会面对压力和挑战，保持积极乐观的心态，寻求心理支持和帮助，避免过度焦虑和抑郁。
追求个人成长与幸福：设定明确的目标和计划，不断学习和提升自己的能力，同时享受生活中的美好时光，追求内心的平静与满足。
三、善待他人
善待他人是建立良好人际关系和社会和谐的基础。
尊重他人的权利和尊严。
宽容与理解：面对他人的不同意见和行为时，保持宽容和理解的态度，尝试从他人的角度思考问题，增进相互之间的理解和信任。
乐于助人：在他人需要帮助时伸出援手，传递正能量和关爱，共同营造一个温馨、和谐的社会氛围。
总之，善待学生、善待自己、善待他人是我们在日常生活中应该遵循的重要原则，更是一种全面而深刻的人生态度和教育理念。

陈菲

以爱为光，向阳而生

       作为一名小学语文教师，我深知教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养与成长的陪伴。在教育教学过程中，我始终秉持着善待学生、善待自己、善待他人的理念，努力营造积极向上的班级文化，让每一个孩子都能在充满爱与温暖的环境中茁壮成长。
      一、班级文化：播撒向日葵的种子
      向日葵，始终追逐着阳光，无论风雨如何，都能保持积极向上的姿态。我将向日葵文化融入班级建设，希望孩子们能像向日葵一样，拥有乐观、坚韧、积极向上的品质。
      在教室的布置上，我以向日葵为主题，张贴向日葵的图片、绘画，摆放向日葵盆栽，让教室充满生机与活力。同时，开展“向日葵之星”评选活动，每周评选出在学习、品德、劳动等方面表现优秀的学生，将他们的照片张贴在“向日葵之星”展示区，激励其他同学向他们学习。
       二、善待学生：用爱呵护每一朵向阳花
       每个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点和不足。在教学中，我尊重学生的个性差异，关注他们的学习和生活情况，用爱去温暖每一个孩子。
       在课堂上，我鼓励学生积极发言，勇敢表达自己的想法和观点。对于回答问题的学生，无论答案是否正确，我都会给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们找出问题所在，制定个性化的学习计划，让他们感受到老师的关心和支持。
       除了学习，我还关心学生的身心健康。经常与学生交流谈心，了解他们的烦恼和困惑，及时给予帮助和指导。组织丰富多彩的班级活动，如读书分享会、运动会、手工制作等，让学生在活动中放松身心，培养团队合作精神和创新能力。
       三、善待自己：在教育中不断成长
       作为教师，只有善待自己，才能更好地教育学生。在工作中，我努力保持积极的心态，面对压力和挑战时，学会调整自己的情绪，寻找解决问题的方法。
       不断学习和提升自己的专业素养，是我善待自己的重要方式。我积极参加各种培训和学习活动，阅读教育教学书籍和期刊，不断更新教育理念和教学方法。同时，我也注重培养自己的兴趣爱好，如绘画、书法、阅读等，丰富自己的生活，让自己在忙碌的工作中找到乐趣和平衡。
       四、善待他人：营造和谐的教育氛围
       教育是一个系统工程，需要教师、学生、家长和社会的共同努力。在工作中，我注重与同事、家长的沟通与合作，营造和谐的教育氛围。与同事之间，我相互学习、相互支持，共同探讨教学问题和班级管理经验。积极参与教研活动，分享自己的教学心得和体会，同时也虚心听取他人的意见和建议，不断提高自己的教学水平。与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，了解学生在家的表现。定期召开家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力。尊重家长的意见和建议，共同为学生的成长创造良好的环境。
       在教育教学的道路上，我始终践行着善待学生、善待自己、善待他人的理念，以向日葵文化为引领，努力营造积极向上的班级氛围。我相信，只要我们用心去爱，用行动去付出，每一个孩子都能像向日葵一样，在阳光雨露的滋润下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。

张晓钰

尊重差异，平等关爱，激发探究热情

    作为一名小学科学教师，我始终将“善待学生、善待自己、善待他人”的理念融入到课堂教学的各个环节，努力打造一个充满尊重、平等、友善氛围的科学课堂。

（一）创设民主平等的课堂氛围：

1.语言亲切，态度和蔼：

    课堂上，我使用“请”、“谢谢”、“你真棒”等文明用语，避免使用命令式、指责性的语言，让学生感受到被尊重和被关爱。

2.鼓励质疑，包容错误：

    我鼓励学生大胆提出问题，即使问题看似幼稚或不合理，我也会认真倾听并给予积极的回应。对于学生的错误，我会以平和的态度进行引导，帮助他们分析原因，找到正确的解决方法。

3.小组合作，共同进步：

    我将学生分成不同的小组，鼓励他们互相帮助、共同探讨、合作完成实验和项目。在小组合作中，我注重引导学生学会倾听、表达、沟通和协作，培养他们的团队精神和合作意识。

（二）关注个体差异，因材施教：

1.设计分层教学活动：

    我会根据学生的认知水平和学习能力，设计不同难度的学习任务和实验活动，让每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.提供多元化的学习资源：

    除了教材和实验器材，我还利用网络、图书、视频等多种资源，为学生提供丰富的学习材料，满足不同学生的学习需求。

3.进行个性化的学习指导：

    我会关注每个学生的学习情况，及时发现他们的困难和问题，并给予针对性的指导和帮助。

（三）激发学生探究热情，体验科学乐趣：

1.联系生活实际，创设问题情境：

    我会将科学知识与学生的生活实际相结合，创设生动有趣的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。

2.动手实践，体验探究过程：

    我注重引导学生动手实践，亲身体验科学探究的过程，让他们在观察、实验、分析、推理中发现问题、解决问题，体验科学的乐趣。

3.鼓励创新，培养科学思维：

    我鼓励学生大胆猜想、勇于创新，并引导他们运用科学思维方法分析问题、解决问题，培养他们的科学思维能力和创新精神。

    小学科学课堂是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要阵地，也是营造尊重、平等、友善校园人际环境的重要窗口。我将继续秉持“善待学生、善待自己、善待他人”的理念，用爱心、耐心和责任心去呵护每一位学生的成长，为创建和谐美好的校园环境贡献自己的力量。

杨然

《以善为本，书写教育华章》

作为一名小学数学老师，我始终将“善待”贯穿于教学中的每一个环节。
在善待学生方面，我努力做到因材施教。我会认真观察每个学生的学习特点和性格差异，为他们制定个性化的学习计划。对于那些在数学学习上有困难的学生，我会给予更多的关注和辅导，用简单易懂的方式为他们讲解难题，鼓励他们不要害怕困难，逐步建立起学习数学的信心。课堂上，我会设计有趣的互动环节，让每个学生都有参与的机会，充分调动他们的学习积极性。当学生取得进步时，哪怕只是一点点，我也会及时给予表扬和奖励，让他们感受到成功的喜悦。
善待自己，于我而言是保持良好的心态和不断提升自我。面对教学中的压力和挑战，我学会调整心态，不焦虑、不抱怨，以平和的心境应对,不把工作中的挫折过度放大，以积极的态度寻找解决问题的方法。同时，我会利用业余时间参加各类培训和学习活动，不断更新教育理念和教学方法，提高自己的专业素养，让自己能够更好地应对教学工作中的各种情况。
在善待他人方面，对待同事，要秉持着合作与分享的精神。积极参与集体备课和教研活动，同时也虚心向其他同事请教，汲取他们的优点和长处。当同事遇到教学难题或生活上的困扰时，主动提供帮助和支持，共同探讨解决方案。在合作教学项目中，充分发挥自己的优势，尊重他人的意见和建议，共同为提升教学质量而努力。在对待学生家长时，要保持耐心和真诚。定期与家长沟通学生的学习情况，认真倾听他们的想法和关切，给予他们合理的教育建议。
通过这些做法，我深刻体会到，善待学生让我的教学充满温度，学生们更积极的投入到学习中，激发了学习数学的兴趣；善待自己让我拥有持续前行的动力实现工作与生活的平衡与良性发展；善待他人让我的工作环境更加和谐美好。在充满无限可能与挑战的未来的教育之路上，我将一如既往、坚定不移地继续坚守善待的原则，始终如一地用真挚深沉的爱与无微不至的关怀陪伴学生一路成长，积极主动地与同事和家长齐心协力、携手并肩，共同为孩子们倾心创造更加绚丽多彩、美好幸福的明天。

李晓静

以善为光，照亮教育之路
作为一名三年级的语文老师兼班主任，我深刻体会到，善待学生、善待自己、善待他人，是教育路上不可或缺的基石。
在对待学生时，我始终秉持着尊重与理解的原则。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习节奏和性格特点。比如，班上有个内向的孩子，课堂上从不主动发言。我没有强迫他，而是在课后主动和他交流，从他感兴趣的话题入手，慢慢建立信任。后来，他不仅在语文课上积极发言，还变得开朗自信。这让我明白，耐心倾听学生的心声，用爱去引导，能让他们茁壮成长。
善待自己，是保持教育热情的关键。教育工作繁杂琐碎，我会在课余时间培养自己的兴趣爱好，阅读书籍、锻炼身体，让自己在忙碌中找到心灵的宁静。只有照顾好自己的情绪和需求，才能以饱满的精神状态投入到教学中。
在与同事相处时，我深知合作与支持的重要性。我们会主动交流教学经验，分享教育资源。当有老师遇到困难时，大家都会伸出援手。这种相互善待的氛围，让整个团队充满凝聚力，也为学生营造了积极向上的学习环境。
善待是一种力量，它能让教育充满温暖，让我们在这条道路上收获更多的幸福与成长。