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背景： 教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。 目标： 1.能够独立学习教材中要求会认、会写的字，写字姿势正确，硬笔书写的楷书，行款整齐、美观，书写速度每分钟不少于15个。能用钢笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2.朗读文章吐字清晰、读音标准，较好运用停顿和重音来读出对文章的理解。能联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。默读一般读物每分钟不少于200字，能根据需要搜集信息。通过理解文章表达顺序，能在阅读中理清文章的脉络，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在理解文章的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。通过诵读优秀诗文作品，养成阅读的乐趣并逐步把阅读作为一种生活状态，体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文不少于25篇（段），课外阅读总量不少于40万字。 3.通过写日记和读书笔记，积累习作素材，懂得写作是为了自我表达和与人交流并养成习惯。能写简单的记实作文和想象作文，分段表述，感情真实，内容较具体。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。习作达到一定速度，能在50分钟内完成一次习作，学期完成8次课内习作。 4.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，说话时能尊重和理解对方，语言文明。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 5.通过完成至少5张A4电子小报，懂得利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用整理资料的基本方法。通过策划班级的汉字书写大赛、学生讲堂等综合学习活动，学会写活动计划，乐于进行这些综合性学习并从中得到综合素质的提升。 6.通过补充材料学习阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 内容： 1.全学期教学时间，整合语文课与品社课144课时（16周，9节/周），本学期课程纲要1课时； 2.教材内容处理共计60课时，删减一部分内容并整合品社课内容（具体删减内容因忘记带课本，忽略）；——删减整合的标准主要依据“价值观导向”“趣味性”和利于“主动性”，兼顾语文能力培养。 3.晨读时间进行以《日有所诵》和教材为主题的美文，包括传统文化的诵读学习（未计入108课时内）；习字利用每日午间精心习字15分钟时间，不计入语文教学课时之108课时内； 4.综合学习活动进行两至三单元的汉字书写大赛和学生讲堂及校本课程《中华成语千句文》，《中华成语千句文》之《一代天骄》、《礼仪之邦》内容作为综合学习活动，与信息技术课任务主题实践结合，占用综合实践课约4课时，另两项占用课时7课时，共7课时； 5.习作课与习作评析课以课本每单元习作要求为主，坚持每周2-3篇日记，课时约24课时； 6.口语交际主题按照教材内容进行，6课时。 实施： 一、 课程资源 1、 部编版教材五年级下册教材。 2、 《中华成语千句文》、《我的母语课》、《日有所诵》《群文阅读新语文读本》《中国小学生基础阅读书目》之部分书籍等。 3、 校园网资源《中华成语千句文》专题学习网站。 二、 教学活动 1、 识字与写字：用学生已经掌握的识字方法自主学习生字，2-3单元之后开展汉字书写大赛活动，以小组为基本单位实施。 2、 阅读：开展读书促进会进行全班的聊书活动，以读书笔记、读书过级、读书粘贴卡片等形式记录过程并作为评价依据；文章阅读开展主题单元阅读和群文阅读研讨活动实施；古诗文及经典文章重在诵读、背诵。 3、 习作：重视学生的日记练习，将其作为评价习作的重要内容占权重的50%，优秀日记展示于班级专栏和班级网页上；单元习作以写出真实为要点，兼顾语句表达与书写规范，重在学生小组内相互评改。 4、 口语交际：给学生综合锻炼机会，不仅局限在每单元的口语交际内容，兼顾课堂发言，注重培养倾听习惯和用文明、恰当的语言积极分享自己的思想的能力。 5、 综合学习活动：由语文老师与信息技术课教师联合指导完成至少8张A4电子小报，其中包括语文校本课程内容的《两宋兴衰》的学习。策划班级的汉字书写大赛、学生讲堂等综合学习活动，写出活动计划并做出本组总结点评，在这些综合性学习中得到综合素质的提升。 评价： 学习成绩按百分呈现，由6部分组成： 1、 识字写字：（10%）根据平时作业和中午练字情况评价。 2、 课内与课外阅读：（30%）根据读书过级成绩和班级读书会表现评价 3、 平时习作：（10%）根据平时日记优秀率和作文成绩折算 4、 预习案：（10%）根据单元和每课的预习情况进行评价 5、 积累背诵：（10%）根据平时课本需背诵的段落及《千句文》背诵进行综合评价 6、 期末考试：（30%） 7、 A4小报等级和排演历史剧同学评价等级和其他语文学习活动加分 评价结果处理：以上内容以百分制计算，每项结果按照权重得出分项成绩，最终累加为学生的学期成绩，转化为对应等级，优秀（90分以上），良好（75—90分），合格（60—75分），不及格（60分以下）。成绩不合格者，根据6部分内容的不合格项分别补考一次。
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发表于 2020-12-10 10:22:57