全体学生参与制定“班规”

李云超

趣活动总结----全体学生参与制定“班规”
学生讨论，集体酝酿，全体成员参与制定学生“班规”，全班讨论，每个学生既是“班规”的立法者，又是“班规”的监督对象，激发学生的积极性和主动性，培养民主意识的增强和民主管理的实施，使学生成为班级的主人。

具体活动步骤：
1、学习小学生守则和学校的日常行为规范：
   这两样内容的学习，有利于学生明确自己的行为准则，为班规的制定指明方向。
2、学生分组研讨班规的细则：
将班规的框架发到各个学生手里，由组长负责组织同组学生讨论。学生们围绕每个大点进行细化，形成一条条具体的、可操作性强的小点。
组长将本组同学的讨论结果整理后，上交到两位负责人处。
3、汇总各组的研讨成果，保留共性：
负责人统计各组的讨论成果， 对于那些各组同学或者绝大多数组同学都认同的条例，直接写到班规里。
4、对小组提交的个别意见进行全班交流：
对于一些意见不统一的条例，或者是个别组提出的条例，利用自习课时间，可以提出该条例组的组长阐明提出的原因，请其他组的成员判定该条例的合理性。如反对，反对者要给出反对的理由。僵持的情况下，可采取投票的方式来决定该条例的弃与留。
通过该环节，可以对班规里一些不成熟的条例进行修改和完善。同时让学生对一些有争议的条例有了更深更全面的认识。因此，学生在遵守的时候就少了抵触与逆反。
5、记录员、负责人整理研讨成果、形成班规。
对研讨成果进行整理，交班主任审核后，张贴于班级宣传栏，班规开始正式执行。