教师困惑的问题研讨（2022上半年）

程一鸣

2、怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引孩子的兴趣？
一.首先，我认为老师千万不要跟孩子们比“谁的嗓门大”。因为你永远也比不过他们，并且，只要你的声音加大了，他们就会更大。所以，想让孩子们安静，首先要自己“安静”另外，针对不同年级的学生，要采取不同的策略：一二年级的孩子喜欢被老师夸奖，特别喜欢做大家的“好榜样”。所以，每次课都找出一个“好榜样”来夸一夸，其他的孩子就会为了获得同样的夸奖而好好表现。还可以用分隔整体的形式去寻找“好榜样”。
其次，高年级的孩子们更在意奖惩和公平。所以，每次只要抓出来他们中间的好、坏的典型，然后公平公正的进行奖惩，就能让孩子们信服。总之，要公平，要有理有据，要服众，要有威信。
愤怒只能暂时的维持住局面，并不能长久的解决任何问题。
二.要上有趣的课，吸引孩子的兴趣首先，要有一颗平等交流的心。其次，可以恰当地运用幽默的教育机智吸引学生。并且，上课之前要细心备课。最后，一定要发自真心地想教给学生点什么，和他们一起探索未知的东西，这点很重要。

王文韬

如何保证课堂纪律和趣味性并存，提高课堂效率？
  德国教育学家第斯多惠有句名言：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师对学生的评价就像一双美丽的翅膀，是可以让孩子们在音乐课中飞翔的。教师恰当时机，恰当的评价，是可以让学生保持兴奋的的学习兴趣，积极学习。但好的评价不仅仅也尽量不用“你真棒，你太优秀了”这种烂大街的言语。鼓励学生要选对恰当的时机，要找准正面评价的时机。想起了很多年以前教授二年级的一课时，一个孩子站起来回答问题，说了一个已经记不清的答案，结果引的全班轰然大笑，但我作为教师，却鼓励他，为他的奇思妙想喝彩，我看到男孩低下的头慢慢抬起，眼睛里真的好像有了光一样神采奕奕，从此我的课堂里，都能看到他聚精会神听课的样子。
  同样，好的评价方式也会让学生对课堂更有兴趣。除了精心备课，细心教研，共同进步外，面对学生的个体差异，关注每个学生进行评价和鼓励，也是非常行之有效的办法。毕竟有时自己精心准备的课程，发现大部分学生都在认真听，但就是有那么一两个孩子游离于课堂之外，他人在教室，心却在窗外的蓝天中与小鸟遨游。因此在音乐课堂中可以多举办一些音乐会、才艺展。鼓励孩子们积极参与，这样也会带动一些爱走神爱说话的孩子从新被课堂所吸引。

姬欣

针对第三个问题
3、学生学习过于依赖教材全解，存在“对着书全会，合上书不会”的情况，怎样解决？
学生之所以喜欢依赖教材全解，是因为懒，这样不用思考，就能解决问题。而且只是知其然，不知其所以然。所以才会有对着书全会，合上书不会的情况。
学生到学校接受教育，通过学习，开发智力，掌握知识只是一个方面，但我认为更重要的是培养学生的思维能力，创新意识，学规矩，学礼仪，养成良好的习惯，这将使人受益终生。
做为老师，要引导学生尽量不用或少用教材全解，不能因为有了教辅，就不认真听讲，不思考，假的优秀表现和优秀作业，是禁不住真正的考验的。
学生在课堂上专心致志听课，积极参与课堂讨论。课外多看看诗词经典，是比教材全解更全解的好方法。

邓晓瑜

问题2：怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引孩子的兴趣？
尝试分析：
      安静的学习课堂，是全体学生积极参与的学习课堂；安静的学习课堂，是教师教学设计和安排合理的课堂；安静的学习课堂，是学生沉浸探索的课堂。
      在语文教学方面，每一次的生字学习，全体同学都是那么的投入和安静。在书写前，老师先对整体书写提出相应的要求（坐姿、握笔要求），然后再和同学们一起分析书写中注意事项，分析后，我们一起先书空看老师书写占格示范，然后学生自己尝试描一写二，最后将书写和范字进行比对，修改和练习。每个字，都要求认真规范书写和练习，学生们都专心沉浸在书写的世界中。最后，全班进行优秀展示，在比对中，再次找到差距，再次修改和提高。
      让每一位学生都有可以完成的学习任务，通过自身努力都可以在课堂上有收获和进步，学生自然就会安静下来静心学习。让每一位学生在课堂上都“忙起来”，学生们会沉浸于学习中。课上，老师随时关注到每一位学生课上的学习状态，做好正向提醒和引导。
      从课前2分钟开始，通过有效的沟通，引导学生过渡到课堂，为正式上课做好充分准备。课的“有趣”，可以通过不同形式的教学安排来引导学生专注，语文课上的配图展示、书写课上的轻音乐伴奏、小视频或者小游戏的安排，也可以活跃课堂。让课堂“有趣”，需要老师规划好40分钟的安排。让“有趣”，达到更“有效”。
      让每一节课“有效”并“有趣”，学生自然会投入到每一节课的学习中，课堂将变得和谐且安静。

王俊萍

5、如何保证课堂纪律和趣味性并存，提高课堂效率？
    近期抖音中最火的人是新东方的董宇辉，董老师卖着大家日常需求品，有很多东西卖的比别的主播更贵一点，但数十万人却非常愿意去买，大家都说其他人卖的只是柴米油盐，而董老师卖的却是人间烟火气及诗和远方，这就是知识的魅力。
    董老师每年读五十多本书，读书多了再加上自己的理解，知识就达到了融会贯通的地步，这样讲起话来既风趣幽默又包罗万象，自然能吸引很多人的注意。同理，上课过程中，如果我们也拥有像董老师一样多的课外知识，并能把课外知识和课本知识完美地融合在一起，课堂怎能没有趣味呢？所以，我认为要保证课堂纪律和趣味性并存，提高课堂效率，我们老师必须要多读书，懂得多了，才能让自己的课堂妙趣丛生，这样学生自然也就集中注意力了。

尤向君

学生学习过于依赖教材全解，存在“对着书全会，合上书不会”的情况，怎样解决？

1.从加强思想意识教育入手

想要摆脱对教辅的依赖，可以从加强思想意识教育入手，帮助有教辅依赖的师生克服畏难情绪和浮躁心态，静心施教、踏实求知。可以通过教研例会或主题班会的形式让广大师生展开对这一问题的深入讨论。让每一位学生都清楚地意识到教辅依赖的危害，在思想上统一认识、达成共识。

2.回归课程标准，拿生活当教辅

教辅依赖过度关注了下游的教辅而忽视了上游的课程标准，这就使教学变成了无源之水、无本之木。摆脱对教辅资料的依赖，可以灵活地将课程标准、教科书、教辅资料整合利用，突出强调课程标准的地位和作用;可以拓展自己的思路，拿生活当教辅，把自己和同学们的生活实例融入课堂中，读好生活这本书，它是一本更有效、更精彩的“教辅”。


3.留给学生更多思考时间，鼓励学生个性解读

帮助学生克服学习惰性，课上以问题为中心设置环节，引导学生多思考，鼓励学生以自己独特的视角看问题;课下留给学生更多思考的时间解决创造性的综合问题，让学生的自主学习具备更多时间上、空间上的可操作性。

刘艳芳

怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引学生兴趣？
心理学研究表明，兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展，正如我国古代大教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生学习兴趣的激发依赖老师的教学方法。
1、培养良好的师生情感，建立融洽的师生关系，多与学生沟通，减少批评，多关心学生。
2、创设良好的学习氛围，精心设计课堂教学。想上好一节有趣的课，备课是最重要的，有了充分备课的“本手”，才有课堂上趣味横生的“妙手”。
3、让学生体验成功，把课堂交给学生，突出学生学习的主体地位。

宋旭研

第二个问题：怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引孩子的兴趣？
回答：1.备好课是上好课的前提，只有认真、创新的备课，才能调动学生的积极性，吸引孩子的兴趣。
          2.根据学生不同的年龄特征采用不同的教学方法，运用直观教学用具，激发孩子的学习兴趣。
          3.良好的氛围是调动学生情感的必要因素，教师在小学生心中占据着重要地位，因此教师要注意自己的言行，发挥榜样的作用。
          4.师生共同制定班规并遵守，灵活处理课堂问题，如可以用手势或者眼神提示分散注意力或违反课堂常规的同学。

王倩倩

问题三：学生学习过于依赖教材全解，存在“对着书全会，合上书不会”的情况，怎样解决？
     这个问题直击我内心的痛点，作为五年级的语文老师我对于学生存在着的“对着书全会，合上书不会”的这一情况也是深感无力。所以这一学期针对这一困惑做了以下努力：
     1.课堂上将知识性与趣味性共重，以课堂上的有趣性来吸引学生对于课堂知识性的关注，使得学生能够将足够多的专注力倾注在每一节课中；
     2.教学环节中将问题设置为学生能听懂、会思索、敢表达的，这也是对于老师“教育机智”“教育能力”的考察；
     3.将课堂还给孩子们，老师过多的讲解，深度的剖析，让学生简单的接收信息，简单、枯燥，学生的思维力得不到提升，想象力也得不到开发，而通过巴蜀小学课例的学习，让我看到了课堂的活跃，学生思维的碰撞，整堂课都是孩子们在主导，没有了简单的求得答案，更多的是过程中的有趣，学生过于依赖教材全解的现象根本不存在，我深受触动，由此开始在课堂上有意识地开展“小组合作”“头脑风暴”等等方式。
     4.将“思维风暴”进行简单化引进教学中，例如：诗句默写部分一直是学生头疼的部分，存在着漏写、错写等等问题，于是我采取上课时间准备五分钟，充分发动学生的专注与思考，结果发现在“合上书不会”的部分有所改善。